Лекция Введение: понятие, цель, классификация и условия проведения биологического эксперимента на уроках биологии
жүктеу/скачать 20,93 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Результат опыта
| Цель опыта - это то, что намечено для исследования (установление нового ,подтверждения известного). Например, выяснить, необходим ли свет для преобразования крахмала в листьях.
Результат опыта - это то, фактическое, что получилось в опыте, наблюдается в конце его, например, крахмал имеется только в той части листа, которая находится на свету. Вывод из опыта - это умозаключение по постановке и результатам опыта, сделанное в соответствии с целью данного опыта, например: свет необходимое условие образования крахмала в листьях. Сравнить - это значит установить, найти общее, одинаковое у рассматриваемых объектов и то, что у них разное, чем они отличаются друг от друга. 2. Правила организации и проведения лабораторных работ на уроках биологии Выполнение лабораторной работы складывается из трех этапов. I. Подготовительный. Подготовка реактивов оборудования, посуды и т.д. Данный этап, выполняется учителем в классах среднего звена и в не профильных классах, однако в классах с углубленным изучением биологии, исследовательских группах этот подготовительный этап могут выполнять дежурные учащиеся по инструкции учителя. Подготовка объекта исследования осуществляется учителем, либо учащимися в ходе выполнения летних заданий. Чтение учебного пособия и другой литературы содержащей информацию об изучаемом явлении или объекте. II. Проведение лабораторной работы. Проведение инструктажа по технике безопасности с отметкой в специальном журнале. Журнал представляет собой прошитую тетрадь с печатью учебного заведения и росписью администратора. Заполнение журнала происходит в виде таблицы. Инструктаж по технике безопасности проводится непосредственно перед проведением лабораторной работы. Содержание инструкции либо стандартное, либо составляется педагогом и заверяется инженером по технике безопасности или администрацией школы. Освоение используемого метода исследования. В зависимости от сформированности основных методов исследования степень самостоятельности при выполнении опытов учащимися увеличивается, формирование исследовательских навыков должно происходить постепенно. Выполнение лабораторной работы учащимися регулируется инструктивной карточкой, в которой содержится следующее: Тема: Цель работы: Объекты и оборудование: Постановка и проведение опыта: Вопросы: Тема не должна дублироваться в цели. Цель работы показывает, каким должен быть вывод. Вопросы помогают сформулировать учащимся результаты. III. Заключительный. Составление учащимися отчета по проделанной лабораторной работе содержит: Тема: Цель работы: Объекты и оборудование: Постановка и проведение опыта: Результаты: Вывод: В отчете о проделанной работе могут присутствовать таблицы, рисунки, графики. Особое внимание необходимо обратить на культуру труда учащихся, которая является составной частью организации их работы при проведении опыта и лабораторных работ. Для этого тщательно готовят рабочее место. На столе размещают в наиболее рациональном порядке необходимое оборудование и материалы, обязательное этикетирование реактивов, красителей, тетрадь для записей. Оформление отчета осуществляется аккуратно, четко, понятно для проверки записей и расчетов. Занятия проводятся как в индивидуальной форме, так и в групповой. жүктеу/скачать 20,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|