Lesson Study: теория и практика применения Пит Дадли

Lesson Study:
теория и практика применения
Пит Дадли
(Великобритания)
Lesson Study UK
www.lessonstudy.uk
Астана, 2013

24
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.............................................................................................................................26
С какой целью следует использовать подход Lesson Study?.........................................29
Реализация Lesson Study...................................................................................................32
Планирование первого Lesson Study и определение «исследуемых» учащихся.........34
Реализация первого Lesson Study.....................................................................................36
Опрос «исследуемых» учащихся после урока................................................................38
Обсуждение по завершении Lesson Study.......................................................................39
Демонстрация результатов коллегам................................................................................41
Планирование времени для реализации Lesson Study и включение его в 
школьные образовательные программы..........................................................................42
Вовлечение тренеров по Lesson Study в целях содействия профессиональному обуче-
нию на основе подхода Lesson Study и использования его модели в качестве платфор-
мы для межведомственного
или межшкольного коучинга............................................................................................43
Использованная литература..............................................................................................44

25
Питер Дадли - PhD, почетный профессор университета Ле-
стер (Великобритания).
Питер Дадли имеет значительный практический опыт 
преподавания в начальных и средних школах в Восточ-
ном Лондоне и за рубежом; опыт работы в качестве руково-
дителя школьного округа Англии. В течение 5-ти лет он 
являлся руководителем Генеральной Национальной стра-
тегии при Правительстве Великобритании. Питер Дад-
ли - автор ряда монографий в сфере образования, в пер-
вый из ученых-исследователей, внедривших подход Lesson 
Study в Великобритании в 2001 году. В последние 12 лет, Питер Дадли является кон-
сультантом ряда исследовательских национальных программ и государственных 
инициатив по применению подхода Lesson Study, почетным Генеральным секретарем 
Всемирной ассоциации Lesson Study. Его исследование «Как учителя обучаются в 
контексте Lesson Study» в 2012 году награждено Британской Ассоциацией исследо-
ваний в области образования.