| 3. Систематичность и последовательность в синтезе с нарастанием и изоляцией трудностей (этот принцип существует со времени Амоса Каменского и Ушинского). Многолетней практикой доказано, что обучение системе последовательного усвоения учащимися в начале более простых знаний, навыков затем более сложных, путь от известного к новому, от легкого к трудному является самым эффективным. Данный принцип отражается в последовательном усвоении языковых (лексических, грамматических) явлений в рамках, сначала более легких, а затем более трудных тем, в последовательном усложнении упражнений и текстов, контрольных заданий и используемых средств обучения – источников информации.
Современная методика используется в разном сочетании следующих видов источников информации:
А) аудитивные – аудио тексты в магнитных и механических записях и графические тексты;
Б) визуальные – предметы, картинки, серии сюжетных картинок, комиксы, слайды, диа-, теле-, видео - и кинофильмы (немые);
В) аудио визуальные – озвученные варианты фильмов, компьютеры.
Этот принцип реализуется также на каждом уроке ИЯ – в последовательности его этапов.
По этому принципу следует осуществлять изоляцию трудностей (н. п. объяснять новое грамматическое явление на базе хорошо усвоенной лексики; давать задание речевого характера на материале хорошо проработанного, понятого текста и т. д.).
Достарыңызбен бөлісу: |
