Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод


Тема 11. Эргономическая организация рабочего места



Pdf көрінісі
бет167/477
Дата28.11.2023
өлшемі5,42 Mb.
#130552
түріЛитература
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

Тема 11.
Эргономическая организация рабочего места
11.1. Рабочее место человека-оператора: понятие, состав и классификация 
11.1. Общие эргономические требования к рабочему месту 
11.2. Выбор рабочей позы и параметров рабочего места 
11.3. Посадочные элементы рабочего места 
11.4. Организация интерьера рабочего места и офиса 
11.5. Офис и рабочее место 
Тема 12.
Эргономика рабочего места, оборудованного компьютером
12.1. Влияние компьютера на здоровье человека 
12.2. Эргономика рабочего места оператора при использовании компьютера
12.3. Организация труда оператора при использовании компьютера
12.4. Эргономика и дизайн офиса и рабочего места, оснащенного компьютером
Тема 13.
Информационное взаимодействие человека-оператора

и технических средств деятельности
13.1. Средства отображения информации 
13.2. Визуальная деятельность человека-оператора на основе информационной модели 
13.3. Эргономические требования к средствам отображения информации 
13.4. Органы управления 
13.5. Эргономические рекомендации по применению органов управления 
13.6. Совместное применение средств отображения информации и органов управления
13.7. Кодирование информации 
13.8. Кодирование средств отображения информации 
13.9. Кодирование органов управления
Литература 
 


185 
Тема 5.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 
ЧЕЛОВЕКА-ОПЕРАТОРА 
5.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ
 
Каждому человеку приходится принимать решение по выбору своего профессио-
нального пути в ситуации, когда конкретные виды деятельности, а также их особенности 
предъявляют подчас повышенные требования к уровню подготовленности (общей и спе-
циальной), состоянию здоровья, функциональным (психическим, физиологическим и др.)
возможностям человека. К некоторым из этих требований можно адаптироваться со вре-
менем (если оно имеется) или приспособиться с помощью специальной системы подго-
товки, тренировки и адаптации. Другие из них становятся непреодолимым препятствием 
для некоторых людей на пути освоения профессии. Таким образом, любая профессиональ-
ная деятельность выдвигает определенные условия и требования с точки зрения необхо-
димого уровня пригодности к ней, что накладывает ряд ограничений на выбор той или 
иной профессии. 
Именно поэтому процесс выбора профессии, определения профессионального пути, 
профессионального становления и экспертизы успешности усвоения и реализации трудо-
вой деятельности предусматривает необходимость, с одной стороны, оценки уровня соот-
ветствия человека требованиям профессии, с другой стороны – активного формирования и 
подготовки его как специалиста с учетом отведенного для этого лимита времени. Опре-
деление (оценка) соответствия требований конкретной трудовой деятельности и профес-
сиональной подготовки специалиста в научном и практическом отношении отражает по-
нятие 
профессиональной пригодности конкретного человека 
[11, 45]. 
Профессиональная пригодность определяется совокупностью индивидуальных осо-
бенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельно-
сти и эффективность ее выполнения. 
Направленность 
психологической 
науки 
в 
решении 
проблемы 
профессиональной пригодности субъекта труда определяется следующим: 
1.
Стремлением не только облегчить труд человека, но и сделать его эффектив-
ным, надежным, безопасным, созидательным, приносящим удовлетворение от его 
процесса и результата.
2.
Приспособлением не только труда к человеку, но и человека к труду.
3.
Отражением значительных индивидуальных особенностей, различий, свойст-
венных каждому человеку и проявляемых опосредовано в труде, значительной из-
менчивости состояния психики, особенно под влиянием факторов труда [45]. 
Приспособление профессиональной деятельности к возможностям и особенностям 
человека может идти по пути создания «человекоориентированных» образцов техники и 
технологий, условий и организации труда. Однако это процесс длительный, имеющий в 
своей реализации определенные ограничения. Другим направлением является то, что 
проблема профессиональной пригодности по своей сущности является проблемой взаим-
ной адаптации человека к деятельности (ее средств, содержания, условий, организации), то 
есть обеспечения пригодности самой деятельности для человека («антропоцентрический» 
подход), а также оценки и формирования пригодности человека для конкретной деятель-
ности или группы деятельностей («профессиоцентрический» подход). Первый – «антропо-
центрический» подход – предусматривает эргономические решения оптимизации дея-
тельности, а второй («профессиоцентрический» подход) – психологическое, физиологиче-
ское, медицинское и другое обеспечение процесса формирования профессионала. 


186 
Профессиональная пригодность отражает реальный уровень развития 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   477




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет