Литература (с нерусским языком обучения) 9- класс


Задания 1. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему этого текста. [1]



бет31/40
Дата24.04.2023
өлшемі0,78 Mb.
#86376
түріСборник
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   40
Байланысты:
Литература (с нерусским языком обучения) 9- класс

Задания
1. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему этого текста. [1]
2. Определите стиль данного текста. [1]
3. Укажите 2 характерных признака стиля. [2]
4. Определите цель данного текста? [1]
Письмо
Напишите эссе на тему «Роль известных людей в формировании личности молодого поколения». В работу включите интересные факты (не менее 2-х) и выразите свое отношение к герою. Используйте в очерке изобразительно-выразительные средства (2-3 примера). Объем работы 100-120 слов. [5]

Критерий оценивания


задания

Дескриптор

Баллы

Определяет стилистические особенности текста

1

подбирает заголовок

1

определяет стиль текста

1

указывает характерные признаки стиля

2

определяет цель текста

1

Создает текст - эссе

2

соблюдает структуру эссе

1

включает интересные факты

1

выражает свое отношение

1

использует изобразительно-выразительные средства;

1

применяет в очерке глаголы в соответствующих формах

1

Всего баллов







10


Задания по суммативному оцениванию за 4 четверть
Задания по суммативному оцениванию за раздел «Знаменитые люди»
Вариант 2 (для дистанционного обучения)

Виды речевой деятельности

Чтение
Письмо

Цели обучения

9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов.
9.4.4.1 Писать творческие работы, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием изобразительно-выразительных средств.

Критерии оценивания

Обучающийся
Различает главную и второстепенную информацию несплошного текста, определяет подтекст. Выбирает тему и создает эссе.

Уровни мыслительных
навыков

Знание и понимание
Навыки высокого порядка

Время выполнения

20 минут



Чтение
Прочитайте текст и выполните задания.
Транскрипт

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году в деревне Денисовка, близ Холмогор, около Архангельска. В 19 лет без ведома отца ушел из дому и поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Этот упрямо стремившийся к знаниям сын государственного крестьянина стал выдающимся ученым, академиком, основателем университета, государственным и общественным деятелем, великим просветителем. С него, со знаменитой ломоносовской строки «Восторг внезапный ум пленил», начинается история новой русской поэзии. А.С. Пушкин верно заметил, что Ломоносов прежде всего был великим ученым и просветителем и что поэзия для него имела чисто служебное, прикладное значение. Но именно поэтому будущий поэт изучал искусство поэзии Германии и стал по возвращении реформатором русского стиха. С поэзией связана и знаменитая ломоносовская теория «трех штилей», открывшая дорогу для создания нового литературного языка.


Академик Ломоносов и в поэзии мыслил государственно и научно, что оставляло мало места лирике, высказыванию личных чувств. Он прославлял реформы и победы Петра Великого и посвятил ему героическую поэму.
Любимые науки, и прежде всего астрономия, география и естествознание, также находили отражение в его поэзии.
Главным жанром поэзии Ломоносова были «торжественные» или «похвальные» оды, обращенные к монархам. Хвалы поэта всегда искренни, он любил и уважал императрицу Елизавету, дочь Петра Великого. (по В.И.Сахарову) http://school2015.edusite.ru/DswMedia/trenirovochnye_materialy_dlya_podgotovki_k_ustnomu_sobesedovaniyu.pdf


Задания1. Восстановите высказывание М.В. Ломоносова в первоначальном виде, запишите, расставляя знаки препинания.
[2]
2.Опираясь на материал текста, заполните графический органайзер. [6]



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   40




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет