Оқу іс-әрекетінің көрнекілігі:кеспе әріптер,касса,суреттер,текшелер.
Әдіс-тәсілдері:әңгімелеу,сұрақ-жауап,түсіндіру.
1.Жұмбақшешу.
Ләзаттабар,
Жанатта жоқ.
Азатта бар,
Қанаттажоқ.(Зәрпі)
Жауабын айтқан бала сол З дыбысына сөзойлапайтады.
«Сөзойла,көпойла»дидактикалықойыны.
Ойын шарты:Барлықбалаларғажеке-жекедоплақтырып,допалғанбаласолдыбысқасөзойлапайтады.(Сөздіңбасында,ортасында,соңындаЗдыбысы).Суреткеқарапдыбыстықталдаужасату.
Зәуресөзіншапалақ ұруарқылыбуынғабөлу.
2.Тіл ұстартужаттығуы.
Ыз-ыз-ыз
Анар –сүйкімдіқыз.
3.Дәптерменжұмыс.
Жүзік,зымыран,жұлдызсөздерінедыбыстықталдаужасатып,ондағыЗ дыбысының орнынажыратқызады. БалалардыңөздерінеЗдыбысыныңсөздіңбасында,ортасында,аяғында,келетінсөздеройлатады. Дәптердегібуындарды, сөздердіқұратыпоқытады.Балығыхорменқайталап оқиды.
Жазу жұмысы:педагог З дыбысын ауада жазып көрсетеді. Балалардыңөздерінеауадажазғызады. Сонансоң дәптергежазу .
Дәптердеберілгенсызба бойыншабірнешесөйлемқұрату.
Мысалы:Атам қарбызөсірді.Қарбызбақшадаөседі.
Сөзжұмбақшешеді.Шешуі:қазына.Қазынасөзіне сөздік жумысын жүргізу.
Қазына- түрлібағалызаттар ,дүниемүлік,байлық.
4.Сергіту сәтінөткізу .
Ұзынқанатинелік ,
Инелікке тимелік,
Ұшақтыбізжасадық
Инеліктен үйреніп.
Зу-зу,зу-зу,зу-зу. (Қимылменкөрсету)
11.10-13.00
|
Жеке сөйлеу картасы бойынша баламен жеке жұмысты дамыту
|
Әр баланың сөйлеу тілі ерекшелігін ескере отырып, тапсырмалар дайындау.
|
14.00-15.00
|
Құжаттармен жұмыс жасау
|
Циклограмма жазу, оқу қызметіне қажетті материалдар дайындау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
