Ж: олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды

Ж: өз білімін жетілдіру

19. 
    Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемінің сипаттамасы (Фриман)
    

Ж: қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

20. 
    Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
    

Ж: ойлау қабілетінің жылдамдығы

21. 
    Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем
    

Ж: өз білімін жетілдіру

22. 
    Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
    

Ж: келесі cабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

23. 
    Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз
    

Ж: Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

24. 
    Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты
    

Ж: үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі

25. 
    Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
    

Ж: оқытудың жаңа тәсілін модельдейді

26. 
    Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең
    

Ж: Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау

27. 
    Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем
    

жүктеу/скачать 0,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: