Ұлттық біліктілік тестілеуге дайындалуға арналған педагогика мен əдістемеден көмекші құрал



бет16/75
Дата01.11.2022
өлшемі171,95 Kb.
#46704
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   75
Байланысты:
Педагогика 2022ж

Жауап: Барнс, 1971 ж.

185. Білім берудің таңдалған проблемасы бойынша психологияпедагогикалық жəне методикалық əдебиетпен танысу


Жауап: Оқыту

186. Білім интеграциясы жəне корреляциялық принциптері жағдайда жəне назарға ойлау процесінде психикалық ерекшеліктерін ескере отырып жобаланған тəсіл


Жауап: Когнитивті тəсіл
187. Білімдердің технологиялық аспектісі
Жауап: Технологиялық білімдер мен пəндік білімдердің өзара əрекеттесуінің тəсілін
білу

188. Білімді бірлесіп алуда немесе «пікір алмасу» барысында тең құқылы серіктестер болып табылады деген ғалым


Жауап: Мерсер, 2000 ж.

189. Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне тəжірибемен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі


Жауап: Белсенділік

190. Заманауи ресурстар жоқ


Жауап: Веб 2.0 компьютерлік технологияларды пайдалану

191. Заңдылық дегеніміз


Жауап: Педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мəнді байланыс

192. Зерттеу жұмыстарына жүргізілген талдау оқу нəтижелелерінің бес санатын анықтауға мүмкіндік берді


Жауап: 1. Білім алу – білімнің сандық ұлғаюы. Оның нəтижесі алынған ақпарат
болып табылады ( негізгі міндет- «көп білу»).
2. Білім алу есте сақтау ретінде.Нəтиже – қайта өндіруге болатын есте
сақталған көлемді ақпарат.
3. Білім алу ақпарат жинақтау ретінде. Нəтиже – есте сақталып, қажет
болған жағдайда қолдануға да болатын факті, дағды жəне əдістерінің
айтарлықтай мөлшердегі жиынтығы.
4. Білім алу- мағынаны ұғыну жəне оның мəнін анықтау ретінде. Бұның
нəтижесі – оқушының пəннің құраушы бөліктері мен шынайы өмір
арасындағы өзара байланыстарды анықтай алуы.
5. Білім алу шынайылықты өзгеше түсіну жəне түсіндіру ретінде. Нəтижесі –


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   75




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет