болуы мүмкін? 30. Суреттеу мәтіндері цандай рем алы қ басымдылықтар арңылы үйымдасады? Өз бетімен орындалатын өзіндік жүмыстар 1. Ғылыми жинақта жарық көрген бір ғылыми мақаланын
мушеленуіне назар аударып, талдаңыз. Мұнда мүшеленудің қай түрі
кездеседі?
2. З.Қабдоловтың «Менің Әуезовім» атты кітабының көлемдік-
прагматикалық, контекстік-вариативтік мүшеленуін таддаңыз.
3. Осы кітапта қолданылған дәйексөздерді жинақгап, картотека
жасаңыз. Мэтінде қолданылуына тоқгалыңыз.
122
Білімді жетілдіруге арналған тапсырмалар: 1.Мәтін - кеіиенді талдау нысаны. 2.Мәтін — мәдени мұра. 3.Мәтін цалай цұрылады? 4. Таңырып - мәгпін мазмұнын топтастыратын мәндік ядро. 5. Аяцтапган және аяцталмаган мәтіндер. 6. Ауызша мәтіннің ауызекі жэне ауызша эдеби тілде сөйпеумен байланысы. 7. Дыбыстыц қайталамалар жэне олардың түрлері. 8. Паронішиялың аттракцтның көркем мәтіндегі қолданысы. 9. Лексикалың ңайталамалардыц мэтінтүзімдік қызметі. 10. М әтін ңұрылымындагы грамматикалық бірліктердің қайталану сипаты. 11. Синт аксист ік параллелъділіктің мзтінде цолданылу ерекшелігі. 12. Мәтін прагматикасы. 13. Мэтінніц куммулятивтік, эстетикалық қызметтері. 14. Мәтінді қабылдау механизмдері. 15. Мәтінді түсіну деңгейлері. 16. Мәтін түзудегі прагматикалың ңарама-ңайшылықтар. 17. Мәтін авторы мен оқушыныц «білімдік аясы». 18. Д үрыс ұйымдасқан мзтін - сөшеу мәдениетінің көрсеткіші.
