Математика сабағында оқытудың жаңаша формаларын ұйымдастыру арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырудың маңыздылығы. Калтаева Гульмира Каироллаевна
жүктеу/скачать 23,9 Kb.
|
Калтаева Мақала
Қайталау сабақтарында оқушылардың өткен тақырыпты толық меңгергенің білу үшін оқушыларды баяндаушы-сынаушы (критик)-талдаушы (аналитик)-сұрақ құрастырушы деп бөліп тапсырмалар беремін. Оқушылар өздері талдап, өздері бір-бірін бағалауға мүмкіндік алады. Баяндаушы – әңгімені мазмұндайды; Сынаушы – баяндаушының жіберген қателерін айтады; Талдаушы – баяндаушының жақсы жақтарын айтып,қорғап шығу керек; Сұрақ құрастырушы – сұрақтар даярлайды. Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Біздің міндетіміз – бәсекелестікке лайық ұрпақ тәрбиелеу» – деген ойын басшылыққа ала отырып жаңа заман форматындағы құзіретті тұлғаны тәрбиелеу ұстаз міндеті деп есептеймін [3, 120 бет]. Тұлғаның бейімділігін,қажеттілігін қанағаттандыруды, қызығушылығын, қабілетінің дамуын ескере отырып, фукционалдық сауаттылығына қол жеткізуді қамтамасыз етіп, жан-жақты дамыған, мектепте алған білімін өмір бойы пайдалана алатын тұлға өсіру – мұғалімдерге жүктелген үлкен міндет деп түсінгеніміз жөн. Пайдаланылған дереккөздер тізімі 1 Керімбекова А. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы арқылы үйрету. – Алматы: Білім, 2009. – 164 бет. 2 Алпысов А.Қ.Математикана оқыту әдістемесі математика пәнінің ерекшеліктеріне негіздерген оқу-тәрбие жүйесі жайындағы ғылым. – Алматы, 2000. – 220 бет. 3 Бұзаубаева К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. – Алматы, 2004. – 234 бет. Автор туралы ақпарат: Калтаева Гульмира Каироллаевна Бастауыш сынып мұғалімі, ЖезУ, 100600, Сәтбаев қ. Абая көшесі, 13 дроп 3, пәтер 28, kairollaevna10@yandex.kz жүктеу/скачать 23,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|