Математиканы оқыту әдістемесі

_x2 ₄

ықшамдаңдар
log_4
4  2 log₄ 4x
және х=-2 болғанда мәнін табыңыздар.

Сабақта осындай жаттығуларды шешу пайдалы ма?

11. 
    тапсырма. «Теңдеулер түбірі» ұғымын қалыптастыру әдістемесін мазмұндаңыз. Бір, екі, бірнеше түбірлері бар, шексіз түбірлері бар, түбірлері жоқ теңдеулерге мысалдар келтіріңіздер.
    
12. 
    тапсырма. «Теңдеу және теңсіздік» тақырыбын түсіндіру мақсатында сабақ жоспарын құрыңыздар. Осы тақырыпты мазмұндау барысында мұғалім қандай басты моментке көңіл бөлуі керек.
    
13. 
    тапсырма. «Квадрат теңдеулер», «квадрат теңсіздіктер» (VІІІ сынып) тақырыбы бойынша білімін тексеру мақсатында бақылау жұмысын құрастырыңыздар.
    
14. 
    тапсырма. Х-ХІ сынып оқулықтары бойынша иррационал теңдеулерді шешіңіздер. Оларды шешу үшін қандай тәсілдерді қолдануға болады?
    
15. 
    
    1.
    тапсырма. Келесі теңдеу мен теңсіздіктерді шешіңіздер және оқушыларға шешу жолын қалай түсіндіресіз?
    

₃x1 _
94 x²
_{, 2}2 x3
27
_{ 4}x² 3 x1 _,
3  x

17. 
    тапсырма.
    

(sin 2x 
3 cos 2x)²  5  cos^{ }  2x ^
теңдеуді шешіңіз.

6
 
 

18. 
    тапсырма. sin 2x  3 cos 2x  1 теңсіздікті шешіңіз.
    

10. тақырып. Орта мектепте теңбе-теңдіктерді түрлендіруді оқыту әдістемесі

Негізгі сұрақтар: 1) теңбе-теңдіктерді түрлендірудің теориялық негізі;
2) теңбе-теңдікті түрлендірудің түрлері; 3) орта мектеп математика курсында теңбе-тең түрлендірулер.
Әдебиеттер: [1, 3, 22, 28, 31, 33, 34, 37, 42, 46, 49, 55], сонымен қатар 7-9 сынып оқулықтары, мұғалімге арналған әдістемелік құралдар.

1. 
   тапсырма. Мына мысалдарды шешу барысында теңбе-теңдіктерді
   

қалыптастыру басталады. Өрнектің мәнін табыңдар:
2а³  3аb  b²
мұндағы,

a=0,5, b=2/3. Оқушылармен қай сыныпта осындай есептер қарастырылады?

2. 
   тапсырма. Бірмүшені көпмүшеге көбейту ережесі қалай түсіндіріледі? Мысал келтіріңіздер.
   
3. 
   
   
   жүктеу/скачать 313,26 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: