МазМұны. Содержание жоғары білім. Высшее образование

69
КӘСІПТІК БІЛІМ
ПроФеССионаЛьное оБразоВание
Педагогика және оқыту әдістемесі
Педагогика и методика преподавания
иЛьина н., нУрГаЛиеВа р. 
Данное пособие по методике преподавания английского 
языка состоит из шести частей, включающих теоретичес-
кие  основы  методики  обучения  иностранному  языку,  
обучение общению на английском языке, организацию 
процесса обучения английскому языку в средней школе, 
обучение английскому языку дошкольников и учащихся 
начальной школы, в частности, детей раннего школьного 
возраста, организацию игровой деятельности на началь-
ном этапе. 
Пособие  содержит  большое  количество  примеров. 
Каждая лекция заканчивается вопросами и заданиями. 
В  конце  каждой  части  даются  тесты.  Данное  пособие 
имеет ряд приложений в виде игр с приложениями, ме-
тодических рекомендаций по ведению внеклассной ра-
боты по английскому языку в начальной школе, списка 
таблиц к государственным экзаменам и списка исполь-
зованной литературы.
Содержание:  Введение.  Теоретические  основы  ме-
тодики обучения иностранному языку в средней школе. 
Методы. Принципы. Цели. Этапы. Обучение общению 
на  английском  языке  в  средней  школе.  Лексика.  Грам-
матика.  Речевые  и  Коммуникативные  умения.  Чтение, 
письмо.  Организация  процесса  обучения  английскому 
языку в средней школе. Планирование учебного процес-
са.  Сущность.  Структура.  Схемы  анализа  и  самоанали-
за  урока.  Обучение  английскому  языку  дошкольников 
и  учащихся  начальной  школы.  Проблемы,  цели  и  со-
держание. Обучение английскому языку детей раннего 
школьного  возраста.  Цели  и  задачи.  Психологические 
особенности.  Основные  принципы.  Содержание  и  тех-
нология. Организация игровой деятельности на началь-
ном этапе.
2010/ 376 с./ 84х108 
1
/
32
ISBN 978-601-292-103-8
ПЭдУри н.а., СаВиноВа Л.а.
В данном учебно-методическом пособии содержатся ме-
тодические рекомендации для преподавателей и студен-
тов курса «Строительные машины и оборудование для 
отделочных работ». Рассматриваются некоторые формы 
и методы обучения, даются рекомендации по подготов-
ке к занятиям, приводятся примеры уроков.
Пособие предназначено для преподавателей и учащих-
ся  профессиональных  школ,  колледжей,  лицеев,  а  так-
же может быть использовано при преподавании курса 
«Специальная технология штукатурных, малярных, об-
лицовочных и плиточных работ». Предлагаемое методи-
ческое пособие разработано на основе нового учебного 
стандарта для подготовки квалифицированных рабочих 
в  профессиональных  школах  по  профессии  4305001  – 
Мастер отделочных строительных работ.
Содержание:  Введение.  Общие  вопросы  методики 
преподавания. Методы и средства. Формы организации 
учебной  деятельности  учащихся.  Виды,  типы,  формы 
уроков.  Методические  рекомендации  по  темам  про-
граммы: Значение механизации работ. Классификация 
машин  и  механизмов.  Приспособление  для  работы  на 
высоте и подачи материалов. Ручные машины и инстру-
менты.  Механизмы  для  штукатурных  работ.  Машины 
для облицовочных и плиточных работ. Машины и обо-
рудование для малярных работ. Для обойных работ.
2009/ 96 с./ 84х108 
1
/
32
ISBN 978-996-535-771-8 
Методика 
преподавания 
английского 
языка
Учебное пособие
Методика 
преподавания 
специальных 
дисциплин 
по строительным 
профессиям 
Учебно­методическое пособие

70
КӘСІПТІК БІЛІМ
ПроФеССионаЛьное оБразоВание
Педагогика және оқыту әдістемесі
Педагогика и методика преподавания
аЛиеВ Т.х., доцент, к. пед. н., преподаватель кафедры изо-
бразительного искусства ЕНУ
В данном учебном пособии представлены вопросы мето-
дики изучения школьного курса черчения, в частности, 
такой, как теория познания. Этот аспект составляет ме-
тодологическую основу предмета и является базой для 
рассмотрения актуального метода пространственных от-
ношений материального мира, с которыми сталкивается 
учитель черчения в школе.
Учебное  пособие  предназначено  для  учителей-прак-
тиков,  а  также  студентов  вузов  и  колледжей,  обучаю-
щихся по специальности «Изобразительное искусство и 
черчение».
Содержание:  Введение.  Методика  преподавания 
черчения  как  наука.  Становление  и  развитие  черчения 
в  общеобразовательной  школе.  Краткий  исторический 
обзор.  Формирование  пространственного  представле-
ния в изучении черчения в средней школе. Задачи пре-
подавания черчения. Чтение чертежа. Межпредметные 
связи обучения черчению. Изучение элементов техники 
в  графической  подготовке  школьников.  Дидактические 
принципы  обучения  в  процессе  преподавания  черче-
ния.  Формализм  в  знаниях  учащихся  по  черчению  и 
пути его преодоления. Научные основы метода модели-
рования при изучении проекционного черчения. Меры 
предупреждения  неуспеваемости.  Учет  успеваемости 
учащихся. Проверка графических работ. Основные пра-
вила нанесения размеров на  чертеже. Основные  геоме-
трические  построения.  Шрифт  чертежей.  Подготовка 
учителя  к  уроку.  Пример  проведения  лекции  по  теме 
«Технический рисунок». Моделирование пространствен-
ного образа детали при решении графических задач. 
2010/200 с./ 60х84 
1
/
32
ISBN 978-601-292-096-3
 
СҮЛеЙМеноВа  р.а.,  Ж.  Досмұхамедов  атындағы 
педагогикалық  колледждің  жо ғары  санатты  музыка  пәні 
оқытушысы; 
жУМаЛиеВа  Г.Г.,    Ж.  Досмұхамедов  атындағы 
педагогикалық  колледждің  жо ары      санатты  музыка  пәні 
оқытушысы
Оқу-әдістемелік  құралда  музыка  сауаты,  музыка  әдебиеті,   
музыкалық  білім  берудің  әдіс-тәсілдері,  сыныптан  тыс 
музыкалық  жұмыстарды  ұйымдастырудың  мақсаты  мен 
міндеттері, музыка пәнінің басқа пәндермен байланысы және 
мұғалімге қойылатын талаптар қарастырылған.
Ұсынылып отырған құрал 0105000 – «Бастауыш білім беру», 
0108000 – «Музыкалық білім беру» мамандықтары бойынша 
оқитын педагогикалық колледж оқушыларына және мектеп 
мұғалiмдерiне, өнер саласының мамандарына арналған. 
МазМұны:  Алғы  сөз.  Музыка  сауаттылығы.  Дыбыс 
жоғарылығы.  Нота  жазбасы. Метр және ырғақ.  Интер-
валдар.  Саз және өндестілік.   Транспозиция және дина-
микалық  белгілер.  Музыка  тілінің  құрылысы.  Музыка 
пәні  мұғалімнің  негізгі  практикалық  жұмыстары.    Му-
зыка әдебиеті. Халық музыкасы – халықтың музыкалық 
шығармашылығы.  Дәстүрлі  қазақ  музыкасының  негізгі 
жанрлары.  Ән  шығармашылығы.  Қазақтың  аспаптық 
музыкасы.  Қазақ  музыка  мәдениетін  таратушылар. 
Орыс  халқының  музыкалық  шығармашылығы.  Халық 
музыкасының  кәсіби  композиторлар  шығармаларында 
қолданылуы.  XVIII  ғасырдағы  Еуропадағы  музыка 
өнер.  Қазақстандағы  музыка  өнері  түрлеріне  шолу. 
Хор  өнері.  Опера  өнерінің  түрлері.  Қазақстандағы  ба-
лет  өнері.  Симфониялық  музыка.  Музыкалық  тәрбие 
берудің әдістемесі. Бастауыш сыныпта музыканы оқыту 
әдістемесі.  Бастауыш  сыныптарда  музыкалық  тәрбие 
берудің  мақсаты  мен  міндеттері.  Мектептегі    музыка 
сабағы және оның ерекшеліктері. Жалпы білім беретін 
мектептердегі  музыка  пәні  мұғалімнің  рөлі.  Музыка 
сабағындағы пәнаралық байланыс. Екі дауысты әндермен  
жұмыс жүргізу әдістері. Ән үйрету кезіндегі дирижердің 
рөлі. Музыка тыңдауды ұйымдастыру әдістері. Мақсаты 
мен  міндеттері,  қойылатын  талаптар,  репертуар  тал-
дау.  Музыка  сауатын  оқыту  әдістері.  Шығармашылық 
тапсырмалар. Музыка  сабағын жоспарлау және есепке 
алу. Сабақ түрлері. Музыка сабағын жоспарлау. Сынып-
тан тыс музыкалық білім беру түрлері.  Авторлық әндер 
топтамасы.
2008/232 б./ 84х108
ISBN 9965-35-331-х     
Методика 
преподавания 
черчения
Учебное пособие 
Музыка пәнін 
оқыту әдістемесі 
Оқу құра
лы

71
КӘСІПТІК БІЛІМ
ПроФеССионаЛьное оБразоВание
Педагогика және оқыту әдістемесі
Педагогика и методика преподавания
рУднеВСКаЯ н.Б.
В  методическом  пособии  кратко  изложены  вопросы  о 
методах  организации  научно-исследовательской  дея-
тельности учащихся колледжа на основе опыта работы 
Саранского  гуманитарно-технического  колледжа.  Ав-
тор  рассказывает  об  основных  положениях,  характери-
зующие  научно-исследовательскую  работу,  об  общем 
представлении  методологии  научного  творчества,  о 
приобретении  навыков  в  организации  своей  работы  и 
использовании  методов  научного  познания,  а  также  о 
применении логических законов и правил.
Пособие предназначено для преподавателей и учащихся 
колледжа как учебное пособие по предметам «Методы 
научно-исследовательской  работы»,  «Научно-исследо-
вательская работа» по специальностям 0316002 – «Ино-
странный  язык»,  0314202  –  «Преподавание  в  началь-
ных классах», также будет интересно учителям школ и 
школьникам.
Содержание:  Введение.  Методология  научного  ис-
следования:  Принципы  организаций.  Основные  виды 
творческой  деятельности.  Методы  научного  познания. 
Этапы научно-исследовательской работы. Формы науч-
но-исследовательской  деятельности  в  колледже:  Пред-
метные  кружки.  Проблемные  кружки.  Проблемные 
студенческие лаборатории. Участие в научных и научно-
практических  конференциях.  Виды  научно-исследова-
тельской  деятельности.  Роль  психологической  службы 
в  организации  научно-исследовательской  работы  уча-
щихся. Обобщение и отображение результатов исследо-
вания. Краткий словарь терминов.
2010/ 168 с./ 84х108 
1
/
32
ISBN 978-601-292-003-1 
ӨСТеМІроВ К.Ө., БеКБоЛҒаноВ е.ж.,  
ӘЛІПБеКоВ н.ж.
Оқу  құралында  трактор  мен  автомобильдер  теориясы, 
ауылшаруашылық машиналарының түрлері, құрылысы, 
жұмыс істеу заңдылықтары баяндалған. 
Оқу құралы техникалық және кәсіптік білім беретін мек-
тептер мен лицейлердің, колледждердің оқушыларына 
арналған.
МазМұны:  Кіріспе.  Арнайы  пәндер  бойынша   зерт-
ханалық-практикалық  сабақтарды  өткізуді  ұйым дас-
тыру.  Зертханалық-практикалық  сабақтарды  өткiзу ге 
қойылатын жалпы талаптар. Зертханалық-практикалық 
сабақтардың  мақсаты.  «Ауылшаруашылық  машина-
лар  және  тракторлар  мен  автомобильдер»  пәндерi 
бойынша  зертханалық-практикалық  сабақтарды  өткiзу 
ерекшелiктерi. Оқушылардың тәжiрибелiк жұмыстарға 
дайындығы және сабақты жоспарлауы. Арнайы пәндер 
бойынша  зертханалық-практикалық  сабақтарды  өт-
кiзуге  арналған  жалпы  әдiстемелiк  нұсқаулар.  «Трак-
тор лар  мен  автомобильдер»  пәні  бойынша  зертха-
на лық-практикалық  сабақтарды  өткізу  әдістемесі. 
Ма ши на-мотор  агрегаттарын  жұмысқа  дайындауды 
ұйымдастыру әдістемесі. Оқу  шаруашылығында өткізі-
летін сабақтардың әдістемесі. Өндірістік оқыту барысын-
да технологиялық нұсқау карталарын пайдалану. «Трак-
тор мен автомобильдер» пәнінен тест сұрақтары.  
2011 / 168 б./ 84х108 
1
/
32
ISBN 9965-35-385-9 
научно-
исследовательская 
деятельность 
учащихся колледжа 
Учебно­методическое 
пособие
Өндірістік оқыту 
шебері 
(ауылшаруашылық 
техникасы) 
Оқу құралы

72
КӘСІПТІК БІЛІМ
ПроФеССионаЛьное оБразоВание
Педагогика және оқыту әдістемесі
Педагогика и методика преподавания
ҚұрМанаЛина  Ш.х.,  п.ғ.д.,  профессор,  Қазақстан 
Педагогикалық  Ғылымдар  Академиясының,  Халықаралық 
ақпараттандыру  Академиясының  академигі,  Ж.  Дос мұха­
медов атындағы педагогикалық колледж директоры, «Білім» 
бейіні бойынша базалық оқу­әдістемелік бірлестік төрағасы;
ҒаЛыМоВа  Ә.У.,  Ж.  Досмұхамедов  атындағы  педаго­
гикалық  колледждің  жоғары  санатты  педагогика  пәні 
оқытушысы;
Бұл  еңбек  Ш.Х.  Құрманалина,  Б.Ж.  Мұқанова,  Ә.У.  Ға-
лымова,  Р.К.  Ильясова  құрастырған  «Педагогика»  оқу-
лығына оқу-әдістемелік құрал ретінде ұсынылады. 
Оқу-әдістемелік  жиынтығының  мақсаты  –  колледж 
студенттерінің  теориялық  білімдерін  қолданып,  құ-
зыреттіліктерін  дамыту  және  жетілдіру.  «Баста-
уыш  білім  беру»  мамандығына  арналған  үлгілік  оқу 
бағдарламасы,  педагогикадан өз бетімен іздену, жобалау 
жұмыстарының  тақырыптары,  сабақ  жоспарларының 
үлгілері,  курс  жұмысын  жазуға  арналған  әдістемелік 
нұсқаулар,  мемлекеттік  емтихан  сұрақтары  оқу 
құралына енгізілді. Әдістемелік нұсқаулар студенттердің 
теориялық  материалдарды  меңгеруін  жеңілдетеді.  Ал 
әрбір тақырып бойынша құрастырылған тест тапсырма-
лары  оқушылардың  өз  білімін  тексеруіне,  бағалауына, 
оқып-үйренетін  мәселелерді  меңгеру  тереңдігін 
анықтауға мүмкіндік береді. 
Оқу-әдістемелік  құрал  педагогикалық  колледждің 
студенттеріне арналған.   
МазМұны: Алғы сөз. Типтік оқу бағдарламасы. Сабақ 
жоспарының үлгілері. Педагогиканың жалпы негіздері.  
Тәрбие теориясы. Дидактика. Мектептану. 
2008/ 272  б./ 84х108  
ISBN 9965-35-472-3
ҚұрМанаЛина  Ш.х.,  п.ғ.д.,  профессор,  Қазақстан 
Педагогикалық  Ғылымдар  Академиясының,  Халықаралық 
ақпараттандыру  Академиясының  академигі,  Ж.  Досмұ­
х амедов  атындағы  педагогикалық  колледж  директоры, 
«Білім» бейіні бойынша базалық оқу­әдістемелік бірлестік 
төрағасы.
МұҚаноВа Б.ж.
ҒаЛыМоВа  Ә.У.,  Ж.  Досмұхамедов  атындағы  педаго­
гикалық  колледждің  жоғары  санатты  педагогика  пәні 
оқытушысы;
иЛьЯСоВа р.К. Ж. Досмұхамедов атындағы педагогика­
лық  колледждің  жоғары  санатты  педагогика  пәні  оқыту­
шысы.
Оқулық  техникалық  және  кәсіптік  білім  беретін  оқу 
орындарындағы  педагогикалық  мамандықтар  бойын-
ша  педагогикалық  колледж  студенттеріне  арналған 
және педагогика пәні бойынша жаңа бағдарламаға сай 
жазылған. Оқулықтың педагогикалық мамандықтар бо- 
йынша оқитын бакалавр-студенттерге, магистранттарға, 
мектеп мұғалімдері мен оқытушыларға көмегі мол.  
МазМұны:  Алғы  сөз.  Мектеп  мұғалімі.  Педагоги-
ка  пәні,  зерттеу  әдістері.  Қазақстан  Республикасының 
білім беру жүйесі. Жеке тұлғаның тәрбиесі, қалыптасу. 
Тәрбие теориясы: Қазіргі қоғамдағы тәрбиенің  мақсаты, 
міндеттері,  мәні.  Тәрбиенің    әдістері  мен  құралдары. 
Қазіргі  мектептегі    балалардың    қоғамдық  ұйымдары, 
оқушылар  ұжымын  қалыптастыру.  Мұғалім,  сынып 
жетекшісі. Отбасы, мектеп, жұртшылық. Оқыту теория-
сы.  Дидактика:  Оқыту  процесінің  мәні,  ерекшеліктері. 
Педагогикалық  технология.  Оқыту  принциптері. 
Білім  берудің    мазмұны.  Жаңа  оқу-әдістемелік  кешен. 
Оқушылар  ғылыми  дүниетанымын  қалыптастыру. 
Оқыту әдістері. Оқытуды ұйымдастырудың формалары.  
Оқушылардың білімін, іскерлігін, дағдыларын  бақылау 
және  бағалау.  Мектептану  –  педагогиканың  маңызды 
саласы. Озат педагогикалық тәжірибе және инновация.  
Педагогика тарихы. 
2007/ 656  б./ 84х108  
ISBN 9965-35-124-4 
Педагогика
Оқу­әдістемелік жинақ 
Педагогика
Оқулық

73
КӘСІПТІК БІЛІМ
ПроФеССионаЛьное оБразоВание
Педагогика және оқыту әдістемесі
Педагогика и методика преподавания
ӘБенБаеВ  С.Ш.,  Абылай  хан  атындағы  Қазақ  халық­
аралық  қатынастар  және  әлем  тілдері  университеті, 
А.Х.Темірбеков  атындағы  педагогика  және  психология 
кафедрасының  профессоры,  13.00.01  –  «Жалпы»  педагогика, 
педагогика  және  білім  тарихы,  этнопедагогика  мамандығы 
бойынша педагогика ғылымдарының кандидаты, доцент;
ӘБиеВ ж., Қызылорда педагогикалық университетінің пе-
дагогика және психология» факультетінің профессоры, педа-
гогика ғылымдарының кандидаты, доцент
Оқу құралында ұлттық ерекшеліктерді ескере отырып, 
педагогика  ғылымдарының  теориялық  негiздерiмен 
қаруландыруға,  тәрбие  мен  оқыту  процесiн  нәтижелi 
ұйымдастыруға  қажеттi  педагогикалық  бiлiм,  бiлiк 
және  дағды  жүйесiн  қалыптастыру  көзделген.  Тақы-
рыптар  оқу  стандартына  сай  ойластырылып,  қазақ 
ағартушыларының  педагогика-психология  ғылымдары 
саласындағы пiкiрлерiмен толықтырылған. 
Оқу құралы педагогикалық оқу орындарының студент-
тері мен оқушыларына арналған.
МазМұны:  Кiрiспе. Педагогиканың жалпы мәселелерi: 
Педагогиканың  теориялық  және  әдiснамалық  негiздерi. 
Жеке тұлғаның дамуы, қалыптасуы және оны тәрбиелеу. 
Педагогика  ғылымындағы  тәрбие  мен  оқытудың  мақсат, 
мiндеттерi.  Тәрбиенiң  теориялық  және  әдiстемелiк  не-
гiздерi:  Тәрбие  процесiнiң  мәнi  мен  мазмұны.  Тәрбиенiң 
заңдылықтары. Ақыл-ой тәрбиесi. Оқушылардың ғылыми 
дүниетанымын  қалыптастыру.  Адамгершiлiк  тәрбиесi. 
Эстетикалық  тәрбие.  Құқықтық  тәрбие.  Тәрбие  әдiстерi. 
Сынып жетекшiсiнiң қызметi. Сынып жетекшiсiнiң сынып-
тан және мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыруы. 
Сынып  жетекшiсiнiң  ата-аналармен,  мектеп  әкiмшiлiгi 
және пән мұғалімдерiмен бірге атқаратын жұмыстарының 
мазмұны  мен  мiндеттерi.  Дидактика:  бiлiм  беру  және 
оқыту  теориясы:  Оқытудың  теориялық  және  әдiстемелiк 
негiздерi.  Оқыту  заңдылықтары  мен  принциптерi. 
Мектептегi  бiлiм  беру  мазмұны.  Оқыту  әдiстерi.  Оқыту 
жұмысын  ұйымдастырудың  формалары.  Оқушылар 
оқу-танымдық  әрекетiн  тексеру  және  бағалау.  Педаго-
гика  тарихы:  Шығыс  ойшылдарының  педагогикалық 
ой-пiкiрiнiң  пайда  болуы  мен  қалыптасуы.  XVII-XVIII 
ғасырлардағы  демократиялық  педагогиканың  дамуы. 
Қазақстанда  әлеуметтiк-педагогикалық  ой-пiкiрлердiң 
қалыптасуы.  ХХ  ғасырдың  бiрiншi  жартысындағы  Алаш 
қайраткерлерінің педагогикалық көзқарастары. Қазақстан 
педагогтарының  еңбектерi  мен  ой-пiкiрлерiнiң  қалып-
тасуы және дамуы.   
2009 / 336 б./ 84х108 
1
/
32
ISBN 978-996-535-795-4  
аУБаКироВа  р.ж.,  Семей  қаласының  Шәкәрім  атын­
дағы  Семей  мемлекеттік  университеті  психология  кафед­
расының доценті;
нұрБеКоВа М.а,  Семей қаласының Семей мемлекеттік 
педагогикалық  институты  психология  кафедрасының  аға 
оқытушысы
Оқу  құралында  бағдарламалық  талаптар,  оқу  тақы-
рыптары, өз бетімен оқуға арналған тақырыптарға ұсы-
ныстар,  қызығушылықты  арттыруға  бағытталған  инно-
вациялық тапсырмалар, тест материалдары, терминдер 
глоссарийі берілген. Студенттерге өздік тапсырмаларды 
орындау үшін әдебиеттер тізімі келтірілген. 
Аталған  оқу  құралы  педагогикалық  жоғары  оқу  орын-
дары студенттері мен колледж оқушыларына арналған.
 
МазМұны: 
Педагогикалық 
зерттеуге 
кіріспе. 
Педагогикалық  зерттеу  туралы  ұғым.  Педагогикалық 
зерттеудің  негізгі  категориялары.  1  модуль  бойынша 
сұрақтар  мен  тапсырмалар.  Педагогикалық  зерттеудің 
түрлері.  Педагогикалық  зерттеу  әдістемесіне  шолу. 
Психологиялық-педагогикалық  тәжірибе.  Бақылау. 
Педа гогикадағы социологиялық әдістеме. Тестілеу, тест 
түрлері. Педагогикалық тәжірибені оқып-үйрену. Өзара 
қарым-қатынастың  диагностикасы.  Социометриялық 
әдістеме. Өзін-өзі бағалау әдістемесі. Тәжірибелік мәлі-
меттерді  өңдеудің  статистикалық  әдістемесі.  Прак-
тикалық  ұсыныстар  және  оларды  енгізудің  бағдар-
ламасы. 2 модуль бойынша сұрақтар мен тапсырмалар. 
2  модуль  бойынша  тест  материалдары.  Терминдер 
сөздігі. Өзін-өзі бақылауға арналған кілт.   
2011 / 128 б. / 84 х 108 
1
/
32
ISBN 978-996-535-488-5 
Педагогика 
Оқу құралы 
Педагогикалық 
зерттеу 
әдiстемесi 
2-басылым
Оқу құралы

74
КӘСІПТІК БІЛІМ
ПроФеССионаЛьное оБразоВание
Педагогика және оқыту әдістемесі
Педагогика и методика преподавания
ҚозыБаЙ а., ӨСТеМІроВ К.
Оқулық    кәсіптік  оқу  мекемелеріндегі  өндірістік  оқыту 
шеберлеріне  және  педагогикалық  қызметтегі  жас 
мамандарға  болашақ  білікті  жұмысшы  мамандарды 
дайындаудағы  кәсіптік  оқытудың  жалпы  негіздерін 
меңгеруге көмек көрсетеді.
Оқулық  техникалық  және  кәсіптік  біліктілігін  көтеру 
жүйесінде оқитын өндірістік оқыту шеберлеріне арналған.
МазМұны:  Кіріспе.  Өндірістік  оқыту  шебері  (топ 
жетекшісі)  мамандығына  жалпы  сипаттама.  Біліктілік 
сипаттамасы.  Өндірістік  оқыту  шебері  –  жастардың 
ұстазы  және    тәрбиешісі.  Өндірістік    оқыту    шеберінің 
оқу  жылына,  сабаққа  дайындалуы.  Шебердің  оқу 
бағдарламасындағы  кезекті  тақырыпты  оқытуға  дай-
ындалуы.  Өндірістік  оқыту  шеберінің  педагогикалық 
біліктілігін  дамыту  және  қалыптастыру.  Алдыңғы 
қатарлы педагогикалық тәжірибені үйрену және қолдану. 
Педагогикалық білімді өз бетімен дамыту. Педагогикалық 
шеберлік: стиль, такт, техника. Ынтымақтастық педаго-
гикасы. Кәсіби шеберлік белгілері. Оқушылардың еңбек 
өнім ділігі, оны қалыптастыру жолдары. Оқушылардың 
кәсіби  дербестігінің  қалыптасуы  және  дамуы.  Еңбек 
мәдениеті. Оқушыларды өндірістік оқыту және олардың 
экономикалық тәрбиесі. Кәсіптік-педагогикалық маман-
дықтарға жалпы сипаттама:  Педагогика мамандығының 
мазмұны  мен  ерекшеліктері.  Кәсіптік-педагогикалық 
маман  дайындауға  қойылатын  талаптар.  Кәсіптік-
педагогикалық  қызметтің  мәні  мен  құрылымы,  маз-
мұны, функциялары, түрлері. Кәсіптік оқыту педагогінің 
жеке  тұлғасы:  Жеке  тұлғаның  бағыттылығы.  Кәсіби 
құзыреттілік.  Кәсіби  маңызды  қасиеттер.    Тұлғаның 
психофизиологиялық  қасиеті.  Нейротизм  (невротизм). 
Кәсіптік-педагогикалық  мәдениеттің  маңызы,  аксио-
логиялық  компоненті,  технологиялық  компоненті, 
жеке  тұлғалық-шығармашылық  компоненті.  Кәсіптік-
педагогикалық  мәдениет  қалыптасқандығының  белгі-
лері  (критерийлері).  Кәсіптік  оқыту  педагогтерін 
дайын дау: 
Кәсіптік-педагогикалық 
білім 
беру  
даму ы  ның  негізгі  бағыттары  мен  қағидалары.  Орта 
кәсіп тік-педагогикалық  білім  беру  жүйесі.  Кәсіптік-
педагогикалық  мамандықтың  даму  келешегі.  Кәсіптік 
оқыту  педагогінің  іс-әрекеті  мен  жеке  тұлғасының 
кәсіпқойлығы: Педагог кәсіпқойлығының белгілік сипат-
тамалары. Кәсіптік оқыту педагогінің жеке тұлғасының 
кәсіпқойлығы. Кәсіпқойлықты жоғарылатудың мақсаты, 
құрылымы және функциялары. 

жүктеу/скачать

Достарыңызбен бөлісу: