|
|
| бет | 140/215 | | Дата | 31.12.2021 | | өлшемі | 20,88 Mb. | | #21920 | | түрі | Урок |
| Байланысты: Физика 9 класс КСПСтратегия«Стикер
|
Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
|
Рефлексия
|
Рефлексия.
- Что нового для себя узнали?
- В чём затруднялись?
- Чему научились?
- Какую проблему ставили на уроке?
- Удалось ли нам её решить?
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Волновое движение.
Продольные и поперечные волны. Длина волны.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.2.5.12 применять формулы скорости, частоты и длины волны при решении задач;
9.2.5.13 сравнивать поперечные и продольные волны;
|
Цель урока
|
- формирование понятия «волна»;
- научить находить отличия и сходства между поперечными и продольными волнами;
- ознакомить с основными характеристиками волн;
- рассмотреть связь скорости распространения и длины волны;
- обратить внимание на различную скорость распространения поперечных и продольных волн;
- продолжить формирование научно-диалектического мировоззрения;
- воспитывать познавательный интерес, культуру речи и наблюдательность;
- воспитывать трудолюбие, взаимопонимание между учеником и учителем, трудолюбие;
- формировать осознание детьми культурных ценностей науки и умение ценить их;
- развивать культуру логического мышления, умения и навыки применения знаний в конкретных ситуациях;
- развивать умение излагать полученную информацию;
- развивать умение переключать внимание при смене рода деятельности.
|
Критерии успеха
|
знать понятие волна, виды волн, длину волны;
уметь работать с материалом, предоставленным учителем.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
