Мотивационный момент.
«Собери пазл».
Учитель приносит 4 конверта с пазлами (разрезанными 4 листами писем) различного содержания (приглашение, благодарность, просьба, извинение). Просит учащихся собрать их.
Актуализация прежних знаний.
- Постановка цели урока. Диктует ученикам текст. Предлагает ученикам выполнить ассосацию
Сллнечное система
Целеполагание и представление критериев успешности.
- Проверка знаний учащихся по пройденному материалу
В чем разница между истинными и средними солнечными сутками?
Местному времени какого пункта на Земле соответствует всемирное время?
Равна ли продолжительность солнечных и звездных суток? Какова разница между ними?
Каково астрономическое определение синодического и сидерического месяцев? Какова их продолжительность?
Как формулируется определение тропического года? Сколько дней в этом году?
Какое количество суток включал год в древнеегипетском календаре?
Известно, что год не состоит из целого числа суток. Какие были приняты меры для учета в календарях дробной части суток? Приведите примеры
|
Работа в группах, обсуждают решение
Используют сигнальные карточки
Зеленая- выполнено задание
Желтая нужно время
Красная нужна помощь учителя
Предлагают варианты
|
Каждый второй из группы записывает решение задачи на доске.в это время каждый пятый зачитывает задачу
|
