Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.4.4.2 сравнивать свойства электромагнитных и механических волны;
9.4.4.3 описывать и приводить примеры применения диапазонов электромагнитных волн;
9.5.4.4 характеризовать дисперсию света при прохождении света через стеклянную призму;
|
Организационный этап
|
Организационный момент
Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру«Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы»осуществляет проверку знаний учащихся.
Фронтальный опрос. «Ответьте вашему собеседнику, если он утверждает: 1. Электромагнитное поле не существует. 2. Основной характеристикой электромагнитного поля является напряжённость. 3. Для распространения ЭМ волн необходима вещественная Отвечая на вопросы учителя, демонстрируют умения пользоваться среда. 4. Основным свойством ЭМ поля является его действие на незаряженные частицы. 5. Электромагнитное поле никак нельзя представить графически. 6. Все тела являются источником электромагнитного поля.»
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Ребусы на слайдах
http://rebus1.com
Википедия
https://ru.wikipedia.org
(Дополнительно:
Прочитайте о возникновении Тригонометрии)
|
