Механическое движение


Раздел ФИО педагога



бет165/215
Дата31.12.2021
өлшемі20,88 Mb.
#21920
түріУрок
1   ...   161   162   163   164   165   166   167   168   ...   215
Байланысты:
Физика 9 класс КСП

Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Гипотеза Планка о световых квантах. Формула Планка

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


9.6.1.2 применять формулу Планка для решения задач

Цель урока

Все учащиеся смогут:

Рассказать гипотезу Планка.

Большинство учащихся будут уметь:

умеет решать задачи.



Некотрые учащиеся смогут:

Установить взаимосвязь гипотезы с жизнью человека.



Критерии успеха

Ответить на самые простые вопросы.

Сопоставить правильные ответы.

Полностью ответить на все вопросы.


Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы




Вспомни

  1. Какое излучение называется тепловым?

  1. Абсолютно черное тело …

  1. Что такое равновесное излучение?

  2. Почему согласно классической электродинамике волны должны были бы отобрать у частиц всю энергию теплового движения?

  3. Ультрафиолетовая катастрофа …


прочитай§33 стр. 195 пункт 1 и запиши в конспектопределение кванта, фотона и формулу Планка для вычисления энергии квантаТакже запиши в конспект

Так как , где с – скорость света, а - длина световой волны, то формула Планка принимает вид: .



Просмотривидео по ссылкеhttps://interneturok.ru/lesson/physics/11-klass/kvantovaja-fizika/kvantovaya-gipoteza-planka

или просмотриhttps://www.youtube.com/watch?v=qCZAUIV5e3M

Ответь на вопросы после прочитанного и просмотренного

1. Что такое квант?

2. Что такое фотон?

3. Чем отличается квант от фотона?

4. Перечислите основные свойства фотона.

5. В чем заключается гипотеза Планка?


Настраиваются на положительный настрой урока.




видеоролик
Картинки-пазлы


Изучение нового материала

Разработка критериев, правил поведения и работы в группах.

Проверка домашнего задания. Прием «Ромашка Блума». Деление на группы. Происходит деление на группы.

Повторить основные сведения, необходимые для восприятия нового материала;

Актуализировать мыслительные операции, необходимые для восприятия нового: сравнение, анализ, обобщение;

Зафиксировать затруднение, демонстрирующее недостаточность имеющихся знаний.

Проверка знаний учащихся по пройденному материалу




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   161   162   163   164   165   166   167   168   ...   215




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет