Международный журнал информационных и коммуникационных технологий
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «30-ЛЕТИЕ НЕЗАВИСИМОСТИ КАЗАХСТАНА
жүктеу/скачать 3,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «30-ЛЕТИЕ НЕЗАВИСИМОСТИ КАЗАХСТАНА:
ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ» разработки новых подходов к ее организации. Несмотря на то, что внимание правительства обращается на повышение качества профориентационных услуг, реальное положение дел показывает точечное, ситуативное проявление интереса к профориентации. По заказу Правительства, компания BTS был разработан Атлас профессий и компетенций, запущена информационная платформа Edunavigator [5]. В последние 2-3 года активизировались частные профориентационные услуги, оказываемые профориентологами. Известно, что профориентация воспринимается как ситуативная (разовая) работа, возникающая «по запросу» и сводится к тому, что школьников информируют о некоторых вузах, проводят тестирование, по результатам которого составляется профиль с профессиональными предпочтениями. Однако, подобная работа не приносит должного эффекта и проблема низкой информированности, низкого уровня готовности к профессиональному самоопределению, отсутствие взаимосвязи и преемственности между школой и вузами остается нерешенной. Мы полагаем, что большим потенциалом в развитии профориентационной работы обладает проектно- исследовательская деятельность. Именно она способна правильно сориентировать школьников в выборе профессионального направления и сформировать soft skills, приобретающие актуальность в современном мире, а также обеспечить преемственность между школой и вузом. Сегодня, мы являемся свидетелями серьезных трансформаций в профессиональной сфере. Чтобы быть успешным и конкурентоспособным, человеку уже недостаточно обладать знаниями и умениями только в одной специализированной области. Сейчас требуется комплекс умений – способность критически мыслить, умение работать в команде, коммуникативные умения, высокая активность и работоспособность, умение работать в ситуации неопределенности и др. На наш взгляд, все перечисленные умения возможно развивать в русле проектно-исследовательской деятельности, что значительно расширяет ее потенциал и повышает значимость. Очевидно, что в условиях современной цифровой реальности проектно-исследовательская деятельность наполняется новым инновационным смыслом, значительно расширяет диапазон решаемых задач. Прежде всего, в ходе проектно-исследовательской деятельности осуществляется эффективное сотрудничество между преподавателями и студентами. Во-вторых, значительно повышается мотивация и формируется профессиональная направленность студентов. Наконец, возможность приобщать к проектно-исследовательской деятельности школьников, значительно развивает потенциал преемственности между школой и вузом. жүктеу/скачать 3,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|