Международный журнал информационных и коммуникационных технологий
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «30-ЛЕТИЕ НЕЗАВИСИМОСТИ КАЗАХСТАНА
жүктеу/скачать 3,05 Mb. Pdf көрінісі
|
15-10-PB
| НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «30-ЛЕТИЕ НЕЗАВИСИМОСТИ КАЗАХСТАНА:
ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ» сложившихся тенденций необходим поиск инновационных подходов в высшем образовании, интерес и уважение к личности современного студента. С другой стороны, довольно остро ощущается проблема профессиональной пригодности выпускников вузов, их способность решать реальные задачи в бизнесе, реальных секторах экономики и социальной сферы. Как показывает практика, сложилась тенденция оторванности университетского образования в РК от реальных производственных задач и условий. Выпускникам после получения диплома довольно часто приходиться переучиваться, повышать уровень квалификации, чтобы быть востребованным на современном рынке труда. Организация образовательного процесса в вузах сфокусирована в большей степени на академической практике, построенной на теории, которая зачастую устарела и оторвана от реальной жизни. Решение данной проблемы видится нам в создании такой образовательной среды в современном вузе, в которой реализуются в полной степени образовательные (академические) задачи, активизируется научно-исследовательский потенциал всех субъектов образовательного процесса вуза, осуществляется взаимодействие с предпринимательской сферой и обеспечивается возможность продуктивной коммуникации между всеми субъектами, созданы условия для непрерывного образования. Иначе говоря, все это соответствует требованиям построения Университетов 4.0 – университетов нового формата, отвечающих вызовам современности. В таком университете, подготовка специалистов осуществляется с ориентиром развития у них Т-навыков, представляющих комплексное погружение в будущую профессиональную сферу. Это предполагает серьезный подход к отбору педагогических кадров, к обязательному привлечению специалистов-практиков. Развитие Т-навыков сопровождается решением различных кейсов, причем из реальной профессиональной сферы, проведением определенного числа практических занятий непосредственно в организациях и компаниях. Очевидно, что помимо актуально сформированных профессиональных компетенций, выпускники получают реальную возможность трудоустроится. Во все времена вуз аккумулировал в себе не только образовательные ресурсы, но и способствовал развитию науки. Сегодня, научная составляющая в деятельности большинства вузов развивается довольно слабо и сводиться, в основном, к стремлению соответствовать установленным показателям (количество публикаций в различных рейтинговых журналах базы Scopus или Web of Science, участие в конкурсах на грантовое финансирование и пр.). Низкая заработная плата, чрезмерно большая педагогическая нагрузка, незаинтересованность вуза в продвижении научных результатов и ряд других факторов, значительно снижают мотивацию современного преподавателя «заниматься наукой» и вовлекать студентов. Решение данной проблемы возможно благодаря стремлению вуза коммерциализировать результаты научных разработок, осуществляемых преподавателями совместно с обучающимися. Безусловно научные исследования и разработки должны быть актуальными для их применения в сфере индустрии, бизнеса и образования. Так вуз станет узнаваемым, повысится его ценность среди абитуриентов и работодателей, активизируется стремление к сотрудничеству с ним со стороны различных отечественных и международных экспертов и организаций. По нашему мнению, вышеизложенные аспекты сводятся к очень важному аспекту современного высшего образования, требующего трансформации. Анализ текущего состояния в системе высшего образования и собственный многолетний опыт в качестве преподавателя высшей школы позволил заметить, что большинство выпускников казахстанских школ поступают в вузы и выбирают специальности, руководствуясь рекомендациями и советами родителями, учителей или просто ориентируются на факт престижности вуза и профессии. Так называемый «интуитивный» выбор специальности и вуза напрямую отражается на последующем обучении в вузе (часто проявляется в низкой или ситуативной мотивации), приводит к снижению его качества и негативно отражается на последующем трудоустройстве. Так, по данным статистики, более 80% выпускников современных казахстанских вузов работают не по специальности. Причина такого положения дел, на наш взгляд, кроется в непродуктивной профориентации. Современные инновационные способы профориентации способны правильно направить выпускников школ в выборе своего профессионального направления и решить важные вопросы повышения качества высшего образования в нашей стране. Мы должны понимать, что образование – это система, в которой все ее компоненты должны функционировать слаженно. Сегодня мы наблюдаем разобщенность, разрозненность уровней системы образования, отсутствие преемственности и сотрудничества между школой и вузом. Анализ профориентационной работы в Республике Казахстан показал, что она требует пересмотра и International Journal of Information and Communication Technologies, Special issue, march 2022 12 жүктеу/скачать 3,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|