Matematika o’qitishning umumiy metodikasi

78 
3. Matematika o„qitishning konkret metodikasi. 
Bu bo’lim ikki qismdan iborat: 
1.Umumiy metodikaning xususiy masalalari. 
2.Maxsus metodikaning xususiy masalalari.
Matematika o’qitish metodikasi butun pedagogik tadqiqotlarda pedagogik 
texnologiya, axborot texnologiyalari yutuqlarida qo’llaniladigan metodlardan 
foydalanadi. Kuzatish metodi – odatdagi sharoitda kuzatish natijalarini tegishlicha 
qayd qilish bilan pedagogik jarayonni bevosita maqsadga yo’naltirilgan holda 
idrok qilishdan iborat. 
Kuzatish aniq maqsadni ko’zlagan reja asosida uzoq va yaqin vaqt 
oralig’ida davom etadi. Kuzatish tutash yoki tanlanma bo’lishi mumkin. 
Тutash kuzatishda kengroq olingan hodisa (masalan, matematika darslarida 
kichik yoshdagi o’quvchilarning bilish faoliyatlari) tanlanma kuzatishda kichikkichik 
hajmdagi 
hodisalar 
(masalan, 
matematika 
darslarida 
o’quvchilarning 
mustaqil ishlari) kuzatiladi. 
Tajriba – bu ham kuzatish hisoblanib, maxsus tashkil qilingan, tadqiqotchi 
tomonidan nazorat qilib turiladigan va tizimli ravishda o’zgartirib turiladigan 
sharoitda o’tkaziladi. 
Tajriba natijalarini tahlil qilish taqqoslash metodi bilan o’tkaziladi. Pedagogik 
tadqiqotda suhbat metodidan ham foydalanishi mumkin. Тadqiqotning maqsad va 
vazifalarini yaqqol aniqlash, uning nazariy asoslari va tamoyillarini ishlab chig’arish, 
ishchi faraz tuzish, boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining 
shakllanishida asosiy mezonlar hisoblanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. Sayidahmedov N. «Yangi pedagogik texnologiyalar». T. «Moliya» 2003 
yil. 

79 
2. Farberman V. «Ilg‘or pedagogik texnologiyalar». T. «Fan» 2000 yil 
3. Ishmatov Q. «Pedagogik texnologiya». Namangan 2004 yil. 

80 
ФИО авторов: Xolmatova Malikaxon Abdullayevna
Farg’ona viloyati Yozyovon tumani 14 – maktab matematika fani o’qituvchisi 
Oxunova Nargiza Akbarjon qizi
Farg’ona viloyati Yozyovon tumani 14 – maktab matematika fani o’qituvchisi 

жүктеу/скачать 12,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: