Caбaқтың бacы
10 мин
|
І.Ұйымдастыру бөлімі: Оқушылармен сәлемдесу.
ІІ.Үй жұмысын тексеру.
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Қонақтарға 2 адамға 1 табақтан қойса, 1
табақ жетпейді, 3 адамға 1 табақтан қойса, 1 табақ артық қалады. Қонақ нешеу? Табақ
нешеу?
Сабақтың өзектілігін ашу мақсатында оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді.
Процент дегеніміз не?
1=
0,5=
0,25=
0.,35=
0,98= қанша процент?
7. Жұмысты артығымен орындаған жағыдайды процент нешеден көп болады?
8. Жұмысты кем орындаған жағыдайды процент нешеден азболады?
І- тапсырма:
Көлік тұрақтағы жеңіл машиналар жүк машиналарынан :
1,15 есе, 1,2 есе, 1,34 есе артық
көлік тұрақтағы жеңіл машиналар жүк машиналарынан неше процентке артық?
ІІ-тапсырма:
Тік төртбұрыштың ұзындығы 10% -ке, енін 20%-ке ұзартқанда, оның ауданы неше процентке өседі?
ІІІ- тапсырма:
Заттың бағасы бірінші ретте 10%-ке қымбаттап, екінші ретте соңғы бағасы 20%-ке арзандап,660 тг болды. Заттың алғашқы бағасы неше теңге болды?
VІ тапсырма:
Су қоймасында қаздар мен үйректер жүзіп жүр. Ондағы каздар үйректерден 40%-іне тең. Су қоймасында жүзіп жүрген үйректер қаздардың қанша проценті?
|
Оқушылар сәлемдесіп, психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды
Дескриптор
Процент ұғымы туралы біледі.
|
1
|
Берілген ондық бөлшектерді процентке айландрады.
|
1
|
Артық процентті табады.
|
1
|
Дескриптор
Тік төртбұрыштың ауданын таба алады.
|
1
|
Берілген просенттерді ондық бөлшекке айландрады.
|
1
|
Жанадан пайда болған тік төртбұрштың ауданын табады.
|
1
|
Пайда болған ауданды процентке айландрып артық процентті табады.
|
1
|
Дескриптор
Проценттерді ондық бөлшекке айландрады.
|
1
|
Ондық бөлшекті процентке айландрады.
|
1
|
Есептің жауабын таба алады.
|
1
|
|
Топытың ішінде іс әрекетке қосылады
|
«Жарайсың!»
|
Слайд, интербелсенді тақта
|
