Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп: «Ахмет Байтұрсынұлы атындағы орта мектебі» КММ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мұхаметжан Рабиусұлтанбегім Даулетханқызы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сынып: 6
|
Қатысқан оқушылар саны: 29
|
Қатыспағандар:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
С.Мұратбеков «Жусан иісі»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың түрі:
|
Жаңа сабақ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
|
6.2.1.1 - шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6.2.2.1 - эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың оқу мақсаты:
|
1.С.Мұратбековтің өмірі мен шығармашылығы туралы мағлұмат алады.
2.Әңгіме неліктен "Жусан иісі" аталғанын түсінеді.
3.Кейіпкерлер сөзі арқылы шығармашылыққа үйренеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийлері:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Мұратбековтің өмірі мен шығармашылығы туралы толық айта алады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Мұратбековтің өмірі мен шығармашылығы туралы толық айта алады.
Әңгіме неліктен "Жусан иісі" аталғанын түсінеді.
Кейбір оқушылар орындай алады:
шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасайды;
эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтай алады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дағдылар:
|
Түсіну және жауап беру
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тілдік мақсаттар:
|
Оқушылар отбасы мүшелерінің атауларын және ана туралы көркемдегіш сөздерді меңгереді. Шығармадағы мұң, қасірет, жетім сөздерінің мағынасын түсінеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақта қамтылатын құндылықтар:
|
Оқушылардың отбасына деген құрметін қалыптастырады, өзіне деген жауапкершілікті арттырады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақстан тарихы, музыка, бейнелеу өнері, театр, т.б. өнер түрлерімен байланыс жүзеге асырылады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақта мен ғаламторды пайдалана білу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың басы
|
Сергіту сәті. Бір-біріне бүгінгі күнге арнап жақсы тілектер айту арқылы көңілін көтеру.
Топқа бөлу
Тыңдалым алды тапсырма
Үй тапсырмасын “кездейсоқ дөңгелек” атты ойын арқылы сұрау.
|
https://www.youtube.com/watch?v=ner17FXijdA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтыңортасы
2 минут
3 минут
1 минут
2 минут
7 минут
5 минут
5 минут
5 минут
|
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері таныстырылады.
Интербелсенді тақта арқылы "Жетімдер" фильмінен үзінді көрсету арқылы сұрақ қою техникасын пайдалану.
- Бұл бейнефильм арқылы нені байқадыңыздар?
- Балалар қандай оқиғаға тап болды?
- Осы оқиғадан кейін балалар қандай күйге түсті?
- Фильмді көре отырып, қандай ой түйдіңіздер?
- Бұл фильмде балалар бойындағы қандай қасиет бейнеленген?
Сөздік жұмысы:
Мұң –
Қасірет –
Жетім –
Слайдпен жұмыс.
Талдау және жинақтау
Әңгімеге қатысты тақырыптар бере отырып, шығармашылық жұмыс жүргізу.
I - топ. Әңгіменің бас кейіпкері Аянға мінездеме беру.
II - топ. Оқушылар ұнаған кейіпкерлеріне хат жаздыру.
III- топ. Ертегі жазу. "Баяғыда бір жетім бала болыпты..."
Шешен сөз
Әр топтан бір-бір оқушы шығып тақырып суырады. Тақырыпқа байланысты өз ой-пікірін ортаға салады.
1.Аян мен әңгімені баяндап отырған бала арасындағы шын достық туралы ой өрбіт.
2.Аян тағдыры сені ойландыра ма?
3.Осы шығарманы жазғандағы автордың ойы қандай?
Жеке жұмыс ретінде әр оқушыға дайын парақшалар түрінде беру.
Аянның хат жазуы
Ескерту: әр жауапты түсіндіру ( неге "иә", неге "жоқ")
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
|
- Әр оқушы өзі жеке орындайды.
Оқылымнан кейінгі тапсырма
Қолдану
Оқушылар өз аналарына арнап бір шумақ өлең шығарады.
Бағалау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Сабақ соңында "Стикерлер" арқылы кері байланыс жүргізу.
Барлығы түсінікті. Жартылай түсінікті. Түсінген жоқпын» әңгімесін толық оқу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
