Менің ойымша, физикалық, психикалық немесе зияткерлік ерекшеліктеріне қарамастан, әрбір адам білім алуға құқылы және мен бұған келісе алмау мүмкін емес
жүктеу/скачать 14,17 Kb.
|
Макала
|
Менің ойымша, физикалық, психикалық немесе зияткерлік ерекшеліктеріне қарамастан, әрбір адам білім алуға құқылы және мен бұған келісе алмау мүмкін емес.Қазіргі уақытта біздің елімізде мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған “инклюзивті білім беру” деп аталатын арнайы білім беру жүйесі жұмыс істейді. “Инклюзивті білім беру” дегеніміз не? Инклюзия — зияткерлік деңгейі мен физикалық жағдайына, әлеуметтік, ұлттық және діни керек-жарақтарына қарамастан, бастапқы мүмкіндіктері әртүрлі балаларды оқытуға белсенді түрде қосу. Оқыту мен тәрбиелеудің инклюзивті түрінің басты ерекшелігі - барлық балалардың жеке білім беру қажеттіліктері оларды әдетте дамушы және “ерекше” деп бөлмей ескеріледі. Инклюзивті білім беру — бұл ең алдымен біздің бүкіл қоғамымыздың проблемасы. Инклюзивті білім беруді енгізу үшін ондаған жылдар бойы пікірталастар жүріп жатыр. Кез-келген физикалық кемістігі бар балаларды бір жаққа тастауға болмайды. Көбінесе біз ересектер өзіміз жеткіліксіз әрекет етеміз. Бұл әлеуметтік және физиологиялық кедергілердің бірі. Мұғалімнің міндеті — кез келген физикалық кемістігі бар балаларды қоғамға таныстыру. Олардың кемшіліктеріне қарамастан, әр түрлі ата-аналар, біз өз жұмысымызды орындауымыз керек. Мүгедек баланы оқу процесіне енгізіңіз, сонда барлығына білім ортақ болады. Менің ойымша, ерекше қажеттіліктері бар балаларды сау құрдастарымен бірге оқыту мұндай жағымсыздықтар мен мәлімдемелердің толқынын тудырмауы керек, бұл жақсылыққа әкелмейді. Инклюзия кез келген баланы өте күрделі, бірақ олардың қабілеттеріне сәйкес келетін білім беру бағдарламасы арқылы ашуды білдіретінін ұмытпайық. Неліктен, мысалы, бала аутист немесе денсаулығының басқа ерекшеліктерінен айырылған, оның құрдастарына не ұсынылады, өйткені барлық балалар тең және олар өздерін ауткаст сияқты сезінбеуі керек. Инклюзивті білім беру мүмкіндігі шектеулі балаға ұжымның мүшесі болуға, өз әлеуетін іске асыруға және қоғамға пайда әкелуге толық көмектеседі. Бұл тәсіл балалар арасындағы қарым-қатынастардағы шекараларды бұзады және жеке тұлғаның қалыптасу қателіктерін азайтады. Дені сау және мүгедек балаларды тәрбиелеу өте күрделі процесс екенін ешкім жоққа шығармайды, бірақ оны арнайы бағдарламалар құру және тәрбиешілерді осы жұмысқа қосымша дайындау арқылы жетілдіру керек. Менің ойымша, осы бағдарлама әзірленді және егжей-тегжейлі тексерілгеннен кейін ғана біз біріктіру туралы айтуға болады, және тек осы жағдайда ғана сау балалар мен мүмкіндігі шектеулі балалар барлық басқа балалармен тең бағдарламаны үйренеді. Мүмкіндігі шектеулі балалар өздерін басқалар сияқты сезінетін жағдайлар жасау керек. Мен бірлескен білім беруді жақтаушылар шақыратын идеяларды қолдаймын, атап айтқанда, толеранттылыққа тәрбиелеу: инклюзивті білім алатын балалар мейірімділік, өзара құрмет пен толеранттылықты үйренеді. Осы әдістемені енгізудің нәтижесі жалпы білім алушылардың және әлеуметтік осал топтарға жататындардың өмір сүру сапасын жақсарту болуы тиіс. Мүмкіндігі шектеулі балалар біз сияқты, тек өз ерекшеліктерімен ғана және олар сау адамдарға қол жетімді нәрседен айырылмауы керек. Бұл туралы әркімнің өз дәлелдері мен дәлелдері болады. Көптеген адамдар инклюзивті білім беруді жаппай енгізгенде, ата-аналардың көпшілігі оған қарсы болады және олардың бұған өз себептері болады деп санайды. Мүгедек балалардың ата-аналары балаларын қоғамнан жасырмауы керек, балалар қарым-қатынас жасап, білім алуы керек. Олар Бәрі сияқты балалар! жүктеу/скачать 14,17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|