Методическая разработка «Использование метода проектов на уроках химии»
жүктеу/скачать 92 Kb.
|
| Заключение.
В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности обучающихся на результат, который получается при решении той или иной значимой практической или теоретической проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием обучающегося, соединяя в себе знания и умения, компетентности и ценности. Введение в педагогические технологии проектной деятельности обучающихся позволяет преподавателю не только и не столько учить, сколько помогать обучающимся учиться, направлять его познавательную деятельность. На уроках-проектах обучающийся сам выстраивает свои знания, формирует ценности, открывает новое в себе и в окружающем мире. Уроки-проекты вовлекают обучающихся в интересную, творческую интеллектуальную деятельность, учат работать в команде. Предполагают активную позицию обучающихся, способствуют развитию речи, вербального интеллекта, необходимого для успешной социализации каждого выпускника. Метод проектов позволяет решить одну из самых острых проблем современного образования – проблему мотивации. При этом реализуется принцип личностно-ориентированного обучения, когда обучающиеся могут выбрать дело по душе в соответствии со своими способностями и интересами. Выполняя проекты, обучающиеся осваивают алгоритм проекто-исследовательской деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания. В итоге развиваются их творческие и интеллектуальные способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать и принимать решения. Кроме этого, метод проектов тесно связан с использованием новейших компьютерных технологий. Метод проектов в настоящее время находит широкое применение в профессиональном образовании. Он позволяет органично интегрировать знания обучающихся из разных областей при решении одной проблемы, дает возможность применить полученные знания на практике, генерируя при этом новые идеи. На уроках общеобразовательных дисциплин метод проектов целесообразно использовать не вместо систематического предметного обучения, а наряду с ним, как компонент системы образования. Выводы. Проект – это метод обучения. Может применяться на уроке и во внеурочное время. Ориентирован на достижение целей самих обучающихся, и поэтому он уникален. Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Проект дает обучающимся опыт деятельности, и поэтому он незаменим. Проект – это достойная форма организации учебного процесса, может стать альтернативой классно-урочному обучению. Проект – это особая философия образования: философия цели и деятельности, результатов и достижений. Проектное обучение занимает достойное место среди педагогических технологий, определяет новый, современный, инновационный облик любого образовательного учреждения Проектная деятельность – метод, без которого невозможен современный образовательный процесс. жүктеу/скачать 92 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|