Опыт работы по внедрению дуальной системы в техническом и профессиональном образовании



жүктеу 0.7 Mb.

бет1/7
Дата15.03.2017
өлшемі0.7 Mb.
түріАнализ
  1   2   3   4   5   6   7

Министерство образования и науки Республики Казахстан 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОПЫТ РАБОТЫ  

ПО ВНЕДРЕНИЮ ДУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В 

ТЕХНИЧЕСКОМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ 

ОБРАЗОВАНИИ 

 

 

(ІІ Темиртауский Форум) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2 


2013 

СОДЕРЖАНИЕ 

 

 

1. 


Выдержки  из  поручений  Президента  Республики  Казахстан

 

Н.А. Назарбаева по внедрению дуальной системы обучения 



 

2. 



Анализ  текущей  ситуации  по  внедрению  дуальной  системы 

обучения 

 



3. 



Проект  Положения  о  предприятиях  и  организациях  образования, 

работающих по внедрению дуальной модели подготовки кадров 

 

10 


4. 

Меморандум  между  Министерством  образования  и  науки 

Республики 

Казахстан 

и 

АО 


«Фонд 

национального 

благосостояния  «Самрук-Қазына»  о  сотрудничестве  по  вопросам 

подготовки,  переподготовки  и  повышения  квалификации  кадров, 

29 июня 2012 года 

 

15 



5. 

Совместный  план  мероприятий  по  реализации  рекомендаций 

Первого  Темиртауского форума по внедрению дуальной системы 

обучения, 6 апреля 2012 года 

 

19 


6. 

Перечень  компаний  АО  «Фонд  национального  благосостояния 

«Самрук-Қазына» и учебных заведений, подписавших договора о 

партнерстве 

 

23 


7. 

Опыт внедрения дуального обучения в регионах 

 

26 



7.1 

г. Астана

 

Внедрение 



дуальной 

системы 


обучения 

в 

ГККП 



«Многопрофильный  колледж»  акимата  г.  Астана:  опыт  и  пути 

решения 


 

27 


7.2 

г. Алматы

 

Формирование новой модели профессиональной подготовки через 



внедрение дуальной формы профессионального образования  

 

29 


7.3 

Акмолинская область

 

Опыт  внедрения  дуальной  системы  КГУ  «Агротехнический 



колледж № 3 

село 


Красный 

Яр, 


г. 

Кокшетау» 

и 

сельскохозяйственного предприятия



 

 

Опыт  работы  по  внедрению  дуальной  системы  в  Высшей 



технической школе и предприятиях, г. Щучинск 

31 


 

 3 


 

7.4 


Алматы облысы

 

Алматы  облысы  колледждерінің  дуальдік  оқыту  жүйесі  -



ынтымақтастықты дамытудың басым бағыттары 

 

34 


7.5 

Актюбинская область  

Внедрение  кооперативной  (дуальной)  системы  обучения  в 

Хромтауском  горно-техническом колледже  на базе  АО  «Донской 

горно-обогатительный комбинат» 



 

38 


7.6 

Атырау облысы 

Кадр дайындаудағы Атырау политехникалық колледж тәжірибесі 

 

41 


7.7 

Восточно-Казахстанская область 

Опыт  внедрения  дуальной  системы  обучения  в  КГКП  «Колледж 

радиотехники и связи», г. Семей 

 

Положение о дуальном обучении КГКП «Колледж радиотехники и 



связи» 

 

43 


7.8 

 

Жамбылская область 

Дуальная система образования оправдывает себя 

 

48 


7.9 

Западно-Казахстанская область 

Опыт  работы  по  внедрению  дуальной  системы  в  Уральском 

политехническом колледже на базе ТОО «СКФ Отделстрой» 

 

51 


7.10 

Карагандинская область 

Развитие 

дуальной 

системы 


обучения 

в 

колледжах 



Карагандинской области 

 

52 


7.11 

Костанайская область 

Опыт  по  внедрению  элементов  дуальной  системы  обучения  в 

Костанайском сельскохозяйственном колледже

 

 

Опыт  внедрения  дуальной  системы  обучения  в  Костанайском 

колледже автомобильного транспорта

 

 

Опыт по внедрению дуальной системы обучения в Костанайском 

колледже сферы обслуживания совместно с АО «Баян Сулу» 

 

55 


7.12 

Қызылорда облысы 

Қызылорда 

облысы 

колледждеріндегі 



дуальдік 

жүйемен 


оқытудың оң нәтижелері 

 

58 


 

 4 


 

7.13 


Мангистауская область

 

Опыт  работы  по  внедрению  дуальной  системы  в  ТиПО  по 



Мангистауской области

 

 



Работа 

экспериментальной 

площадки 

Мангистауского 

политехнического  колледжа  по  внедрению  элементов  дуальной 

системы обучения студентов по специальности «Сварочное дело»

 

 

Опыт  работы  по  дуальному  обучению  в  ГККП  «Мангистауский 



колледж туризма»

 

 



Опыт  работы  по  дуальному  обучению  в  Мангистауском 

энергетическом колледже 



 

63 


7.14 

Оңтҥстік Қазақстан облысы

 

Шымкент  кӛлік,  коммуникация  және  жаңа  технологиялар 



колледжінің дуальдік оқыту жүйесін ендірудегі жұмыс тәжірибесі 

 

69 


7.15 

Павлодарская область

 

Опыт  работы  по  внедрению  дуальной  системы  обучения  в  КГУ 



«Аксуский колледж № 19»

 

 



Внедрение  дуальной  системы  обучения  на  базе  предприятия  и 

КГУ «Павлодарский колледж №7»

 

 

Внедрение  дуальной  системы  обучения  на  базе  предприятий  и 



Павлодарского колледжа транспорта и коммуникаций 

 

72 


7.16 

Северо-Казахстанская область

 

Опыт  работы  по  внедрению  дуальной  системы  обучения  в 



колледжах Северо-Казахстанской области 

79 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5 


 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

Выдержки из поручений  

Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева  

по внедрению дуальной системы обучения 

 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 6 


Выдержки из поручений 

Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева 

по внедрению дуальной системы обучения 

 

 



«Рассмотреть  возможность  внедрения  дуального  обучения  на  предприятиях  и  в 

учебных заведениях». 

 

(Из выступления Президента РК Н.А. Назарбаева  



во время визита в Германию, 

        7-8 февраля 2012 года) 

 

 

«В  передовых  индустриальных  странах  -  Германии,  Англии,  США,  Южной  Корее  - 



хорошо зарекомендовала себя дуальная система подготовки рабочих кадров. По этой системе 

учащийся  профшколы  одновременно  является  практикантом  на  производстве.  Такую 

систему подготовки надо широко внедрить и в Казахстане

...Поручаю  Фонду  «Самрук-Қазына»  определить  перечень  базовых  предприятий  и 

разработать  пошаговый  план  внедрения  дуальной  модели.  Это  позволит  нам 

модернизировать подготовку кадров для новой индустриализации». 

 

(Из поручения Президента РК Н.А. Назарбаева  



 на XIX сессии Ассамблеи народа Казахстана, 

       27 апреля 2012 года) 

 

 

«...В-четвертых,  важно  развивать  дуальное  профессиональное  образование. 



Необходимы современные центры прикладных квалификаций, которые позволят преодолеть 

дефицит кадров массовых профессий». 

 

(Из статьи Президента РК Н.А. Назарбаева  



«Социальная модернизация Казахстана: 

      Двадцать шагов к обществу всеобщего труда», 

          10 июля 2012 года) 

 

 



«...Сегодня  дуальная  система  успешно  работает  в  60-ти  странах  мира.  Я  призываю 

казахстанские компании немедленно этим заняться, а Правительству проследить за этим.  

Я  ставлю  задачу  перед  Правительством,  чтобы  каждый  казахстанец,  окончивший 

среднюю школу, имел возможность получения специальности. 

...В 2012 году 161 тысяча молодых казахстанцев закончили 11 классов средней школы. 

Из  них  43  тысячи  поступили  в  профессиональные  колледжи,  93  тысячи  в  высшие  учебные 

заведения». 

 

(Из выступления Президента РК Н.А.Назарбаева  



на II съезде Молодежного крыла «Жас Отан»,  

16 ноября 2012 года) 

 

 


 

 7 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Анализ текущей ситуации

 

по внедрению дуальной системы обучения 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 8 


Анализ текущей ситуации по внедрению дуальной системы обучения

 

 



В  Закон  РК  «Об  образовании»  введено  понятие  «кооперативное 

обучение»  как  одна  из  форм  организации  подготовки  кадров,  основанная  на 

ответственности 

государства, 

работодателей 

и 

учебных 



заведений. 

Практически аналог дуальной модели. 

Более  ста  организаций  технического  и  профессионального  образования 

(далее  -  ТиПО)  и  предприятий  Казахстана  внедряют  элементы  дуального 

обучения (в таких отраслях, как сельское хозяйство, транспорт, металлургия и 

машиностроение,  нефтегазовое  и  химическое  производство  и  др). 

Предприятиями предоставлено 170,3 тыс. рабочих мест для практики, 5,1 тыс. 

мест заказа на обучение и стипендии за счет средств работодателей. 

6  апреля  2012  года  был  проведен  Республиканский  форум  «Изучение 

опыта  работы  по  внедрению  дуальной  системы  обучения  в  ТиПО»  в  г. 

Темиртау. 

Подготовлен  и  подписан  совместный  план  мероприятий  по  реализации 

рекомендаций  Темиртауского  форума  по  внедрению  дуальной  системы 

обучения  между  Министерством  образования  и  науки  РК  (далее  -  МОН  РК), 

Министерством индустрии и новых технологий РК и НЭПК «Союз «Атамекен». 

Представители  МОН  РК  26  июня  2012  года  приняли  участие  на  6-ом 

заседании Межправительственной казахстанско-германской рабочей группы по 

торгово-экономическому  сотрудничеству.  На  заседании  обсуждались  вопросы 

реализации совместного проекта по внедрению дуального обучения в систему 

ТиПО РК. 

МОН РК совместно АО «Фонд национального благосостояния «Самрук-

Қазына»  (далее  -  АО  «Самрук-Қазына»)  29  июня  2012  года  была  проведена 

совместная  Республиканская  конференция  «Образование  и  бизнес  -  вместе  во 

благо страны» в г. Астана. На конференции подписан Меморандум между МОН 

РК  и  АО  «Самрук-Қазына»  о  сотрудничестве  по  вопросам  подготовки

переподготовки и повышении квалификации кадров. 

В  рамках  данного  меморандума  12  сентября  2012  года  заключили 

трехсторонние  соглашения  6  компаний  АО  «Самрук-Қазына»  (АО 

«Павлодарский  нефтехимический  завод»,  АО  «KEGOC»,  АО  «НАК 

«Казатомпром»,  АО  «Казахтелеком»,  АО  «Фонд  недвижимости  «Самрук-

Қазына»,  АО  «НК  «Казақстан  Темір  Жолы»),  договора  с  22  учебными 

заведениями  ТиПО  по  сотрудничеству  в  области  подготовки  кадров  по 

сотрудничеству в области подготовки кадров. 

Во  исполнение  поручения  Главы  Государства,  данных  на  XIX  сессии 

Ассамблеи  народа  Казахстана  утвержден  Совместный  План  мероприятий  по 

внедрению  дуальной  системы  обучения  рабочих  кадров  в  компаниях  АО 

«Самрук -Қазына». 

В  рамках  подписанного  многостороннего  соглашения  26  ноября  2012 

года  между  МОН  РК,  АО  НК  «Казақстан  Темір  Жолы»  и  17  учебными 

заведениями  железнодорожного  профиля  практическое  обучение  прошли  137 



 

 9 


студентов  колледжей  в  феврале  текущего  года  на  базе  Центра  технологий  на 

транспорте  АО  «НК  «Қазақстан  темір  жолы».  После  получения  диплома 

студенты,  прошедшие  практику  будут  трудоустроены  АО  «НК  «Қазақстан 

темір жолы». 

Для  внедрения  лучшего  мирового  опыта  по  дуальному  обучению 

подписан  меморандум  между  Акимом  Павлодарской  области  и  Немецкой 

Академией  сельского  хозяйства  «DEULA»,  в  рамках  которого  на  базе 

«DEULA»  и  сельскохозяйственных  предприятий  Германии  в  2012  году  7 

преподавателей  Красноармейского  аграрно-технического  колледжа  прошли 

стажировку,  5  студентов  -  производственную  практику  с  получением 

заработной платы. Данное сотрудничество продолжится в 2013 году. 

Разработан  и  направлен  в  АО  «Самрук-Қазына»  проект  Положения  о 

предприятиях и организациях образования, работающих о внедрению дуальной 

модели  подготовки  кадров.  Проект  Положения  определяет  цель  и  задачи 

совместной  работы  предприятия  и  организации  образования,  права  и 

обязанности  предприятия,  распределение  выпускников  и  использование  их  на 

предприятии, помощь предприятий в обеспечении инженерно-педагогическими 

кадрами,  участие  предприятия  в  работе  по  профессиональной  ориентации 

молодежи и в комплектовании организаций образования обучающимися

Работа  по  внедрению  элементов  дуального  обучения  в  системе  ТиПО  и 

предприятиях продолжается. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 10 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Проект 

Положения о предприятиях и организациях образования,  

работающих по внедрению дуальной модели подготовки кадров

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 11 


Проект 

Положения о предприятиях и организациях образования, 

работающих по внедрению дуальной модели подготовки кадров 

 

В  проекте  предлагаются  Положения  для  предприятий  и  организаций 

образования, работающих по внедрению дуальной модели подготовки кадров, в 

части  касающейся  подготовки,  переподготовки  и  повышения  квалификации 

специалистов  технического  и  обслуживающего  труда,  предусмотреть 

следующее: 

 

I. Общие положения 

 

1.1  Дуальная  система  обучения  -  сочетание  обучения  в  организации 

образования  с  обязательными  периодами  производственного  обучения  и 

практики на предприятии.  

1.2  Предприятие,  предоставляющее  учебно-производственную  базу  для 

прохождения  практик,  стажировок  организациям  образования,  является 

предприятием,  работающим  по  внедрению  дуальной  системы  обучения. 

Предприятие  закрепляется  за  организацией  образования,  подготавливающей 

для  него  квалифицированные  кадры.  Закрепление  определяется  решением  АО 

«Самрук-Қазына»,  а  также  местными  исполнительными  органами  в  области 

образования. 

1.3  Предприятие  предусматривает  в  установленном  порядке  в  планах 

социального  развития  и  коллективных  договорах  меры  по  укреплению 

материально-технической  базы,  проведению  ремонта  зданий  и  оборудования 

организаций  образования,  улучшению  условий  учебы,  труда,  быта,  отдыха  и 

оздоровления,  обучающихся  и  работников  организации  образования, 

строительству спортивно-оздоровительных лагерей и отдыха обучающихся. 

1.4  Цель  -  приведение  уровня  подготовки  кадров  в  соответствие 

потребностям предприятия и отрасли экономики, укрепление связей обучения с 

производством, определение роли и повышение ответственности работодателей 

в организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров. 

1.5 Задачи совместной работы предприятия и организации образования

-  подготовка,  переподготовка  и  повышение  квалификации  кадров, 

отвечающих требованиям передовых технологий и современного производства;  

прогнозирование 



потребности 

предприятия 

в 

подготовке, 



переподготовке и повышении квалификации кадров; 

-  формирование  и  управление  профессиональными  компетенциями 

(выявление  и  описание  компетенций,  планирование  обучения,  развития 

персонала и найма новых сотрудников). 

 

ІІ. Права предприятия 

 

2.1  Формировать  бюджет  в  соответствии  с  перспективными  планами 

предприятия и ученических мест для обучения обучающихся на предприятии. 


 

 12 


2.2 Запрашивать у организаций образования график учебного процесса по 

специальностям и квалификациям. 

2.3  Участвовать  в  разработке  рабочих  учебных  планов  и  учебных 

программ дисциплин совместно с организациями образования. 

2.4  Обеспечивать  профессиональными  стандартами,  требованиями  к 

уровню подготовки будущих специалистов. 

2.5 Заключать договора между предприятием, организацией образования 

и обучающимися по организации и проведению профессионального обучения с 

использованием технологической базы предприятия. 

2.6  Содействовать  в  оснащении  организаций  образования  учебно-

производственным оборудованием. 

2.7  Осуществлять  обмен  информацией  с  организациями  образования  о 

принимаемых решениях, нормативных правовых актах по вопросам подготовки, 

переподготовки и повышения квалификации кадров. 

 

IІІ. Обязанности предприятия 

 

3.1  Назначить  ответственного  работника,  осуществляющего  общее 



руководство за профессиональным обучением на предприятии. 

3.2  Определить ответственного работника  за  качественную  организацию 

и  проведение  обучения  в  соответствии  с  рабочими  учебными  планами  и 

программами специальных дисциплин с использованием технологической базы 

предприятия. 

3.3 


Обеспечить 

проведение 

производственного 

обучения 

и 

производственной  практики  обучающихся  организаций  образования  в 



соответствии  с  учебными  программами  в  передовых  цехах,  на  участках  и 

рабочих  местах,  оснащенных  современной  техникой  с  прогрессивной 

технологией  и  высоким  уровнем  организации  труда,  в  составе  лучших  бригад 

под руководством передовиков производства и опытных наставников. 

3.4  Передавать  безвозмездно  в  организации  образования  необходимые 

оборудования,  машины,  механизмы,  транспортные  средства,  инструменты, 

инвентарь  по  укреплению  материально-технической  базы  в  соответствии  с 

нормативами  оснащения  учебных  мастерских,  лабораторий,  кабинетов  и 

полигонов. 

3.5  Осуществлять  строительство,  ремонт  и  реконструкцию,  имеющихся 

учебно-производственных и бытовых помещений, поставлять необходимые для 

организации образования оборудование, мебель, инвентарь, расширять учебно-

производственную базу организаций образования. 

3.6  Предусматривать  в  планах  материально-технического  снабжения 

поставку  за  счет  своих  фондов  для  организации  образования  машин, 

механизмов,  транспортных  средств,  запасных  частей  для  ремонта, 

приспособлений,  измерительных  инструментов  для  учебно-производственных 

целей в соответствии с заявками на современное оборудование.  

3.7  Осуществлять  по  заказу  организации  образования  разработку

производство  и  монтаж  учебного  оборудования,  тренажерных  установок, 



 

 13 


проектирование  и  оснащение  учебных  мастерских,  лабораторий,  учебных 

кабинетов и полигонов. 

3.8  Предоставлять  ученические  рабочие  места,  обеспечивающие 

выполнение программы производственного обучения и практики. 

3.9  Организовывать  обучение-инструктаж  обучающихся  до  начала 

обучения  на  предприятии  по  правилам  техники  безопасности  с  проверкой  их 

знаний по охране труда и технике безопасности.  

3.10 Предоставлять обучающимся возможности пользоваться имеющейся 

литературой, технической и другой документацией. 

3.11  Контролировать  соблюдение  обучающимися  правил  внутреннего 

трудового распорядка, установленных на предприятии. 

3.12 Создавать необходимые условия для освоения обучающимися новой 

техники  и  технологий,  современных  методик  и  производственных  приемов  и 

методов труда. 

3.13  Обеспечивать  обучающихся  специальной  рабочей  одеждой,  обувью 

и  другими  индивидуальными  средствами  защиты  по  нормам,  установленным 

для соответствующих работников предприятия. 

3.14  Предусматривать  возможности  произведения  оплаты  обучающимся 

за  выполнение  производственной  работы  по  выпуску  реальной  продукции 

производства  и  при  необходимости  заключения  индивидуального  трудового 

договора с обучающимся. 

3.15  Составлять  характеристики  обучающихся  по  завершению 

производственной практики с указанием рекомендуемого уровня квалификации. 

3.16 Предоставлять заявки на подготовку кадров, исходя из потребностей 

производства, в организацию образования и местный исполнительный орган. 

 



  1   2   3   4   5   6   7


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал