Методические рекомендации Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
жүктеу/скачать 5,14 Mb. Pdf көрінісі
|
| Методические рекомендации по работе с детьми, пострадавшими от
насилия. Цель помощи жертве насилия состоит в уменьшении отрицательного влияния пережитой им травмы на его дальнейшее развитие, предотвращение отклонений в поведении, облегчение реабилитации в обществе. Оказание практической помощи детям и родителям должно проводиться в следующих основных направлениях: - психокоррекционная работа с детьми; - проведение совместных детско-родительских занятий; Исходя из этих целей, педагоги должны решить следующие тактические задачи:
• Сбор информации о ребенке, его семье, интересах, ситуациях насилия. Во время беседы с ребенком следует использовать только те сведения, которые
67
сообщает сам ребенок, ни в коем случае не оказывая на него давление. • Совместно с психологом оценивает уровень психического здоровья жертвы насилия и определяет показания к другим видам помощи; • Изучает индивидуально-психологические особенности ребенка с целью более адекватного их использования для решения возникших проблем; • Мобилизует скрытые психологические ресурсы ребенка, обеспечивающие самостоятельное решение проблем; • Осуществляет коррекцию личностных дисгармоний и социальной дезадаптации; • Выявляет основные направления дальнейшего развития личности; • Привлекает других членов семьи, родственников, сверстников, доверенных и референтных лиц к оказанию психологической поддержки пострадавшему ребенку. Проблема насилия по отношению к детям редко является непосредственной причиной обращений к каким-либо специалистам. Чаще насилие обнаруживается в процессе работы с другими проблемами: нарушениями поведения, школьной дезадаптации, конфликтами в семье, пропуски и др. Можно выделить маркеры насилия над ребенком (приложение 2).
При всех случаях выявления насилия одной из важнейших задач является диагностика случая и оценка необходимой степени интервенции (психологическое вмешательство в так называемое личностное пространство человека, цель которого – стимулирование определенных положительных изменений). Очень важен при этом возраст детей: чем меньше ребенок, тем больше он нуждается в защите. В подростковом возрасте поведенческими и психологическими индикаторами насилия над ребенком является весь спектр девиантного поведения.
При выявлении насилия по отношению к ребенку работа ведется в трех направлениях: • Медицинская • Психотерапевтическая • Социальная Каждому педагогу следует помнить, что несвоевременное сообщение администрации образовательного учреждения о ставшем известным факте насилия над ребенком несет за собой ответственность: дисциплинарную, административную, уголовную (в зависимости от обстоятельств, в том числе, наступившей угрозы жизни и здоровью ребенка, в связи с совершением в отношении его преступных деяний). Своевременное выявление случаев жестокого обращения с детьми и оказание оперативной помощи детям и подросткам, пострадавшим от жестокого обращения позволит сохранить их жизнь и здоровье, обеспечить им реабилитацию и защиту, необходимую помощь.
|