Методические рекомендации по формированию первоначальных навыков экологической культуры детей дошкольного возраста нҧр-Сҧлтан 2021
жүктеу/скачать 1,35 Mb. Pdf көрінісі
|
экология м ж д
| Биоразнообразие и пищевая сеть
Биоразнообразие часто представляют в виде «пищевой сети», т.к. многие микроорганизмы, растения и животные взаимодействуют друг с другом. Пищевая цепь представляет собой последовательность поедания одних другими. Обычный порядок в пищевой цепи - это солнечный свет, растения, травоядные или всеядные животные. В одном из видов пищевой цепи зеленая трава и дикорастущие цветы используют солнечный свет, чтобы расти на поле, которое обрабатывается фермером и которое называется пастбищем. Коровы питаются этими растениями на пастбище. Корова или 67 другое животное, которое питается растениями, называется травоядным животным. Животные, которых кормит и за которыми ухаживает фермер, называются домашними. В свою очередь корова дает фермеру, его семье и другим людям молоко и мясо. Люди являются всеядными, т.к. едят и растения, и животных. Это один из примеров простой пищевой цепи, основой которой являются только зеленые растения, коровы, микроорганизмы и люди. Одним из способов борьбы за сохранение разнообразия жизни на планете является охрана редких и исчезающих видов растений и животных. Важнейшую роль в сохранении биологического разнообразия играют и особо охраняемые природные территории: заповедники, национальные парки, государственные заказники, памятники природы. Есть виды, которые в естественной среде насчитывают единицы, десятки особей, они занесены в Красную книгу Казахстана. Красная книга - это список редких и находящихся под угрозой исчезновения в Казахстане животных и растений. Все животные Красной книги Казахстана, которым грозит какая-либо опасность, находятся под охраной страны. Экологическое воспитание - это новое направление дошкольной педагогики. Воспитание основных знаний о биологическом разнообразии у дошкольников - это есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ними. Для того, чтобы формировать основные знания о биологическом разнообразии, необходимо создавать условия для работы. Воспитатель является главной фигурой педагогического процесса и решающим фактором в воспитании основных знаний. Ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается его эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Окружающая нас природа является всегда неиссякаемым источником наглядно-чувственного, эстетического, творческого, эмоционального и речевого развития детей. Способствует формированию у них доброжелательности, внимания, чуткости, наблюдательности и других положительных качеств. жүктеу/скачать 1,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|