Методические рекомендации по формированию первоначальных навыков экологической культуры детей дошкольного возраста нҧр-Сҧлтан 2021

81 
Дидактические игры -
игры с правилами, имеющие готовое 
содержание. В процессе дидактических игр дети уточняют, закрепляют, 
расширяют имеющиеся у них представления о предметах и явлениях 
природы, растениях, животных. Игры дают возможность детям оперировать 
предметами природы, сравнивать их, отмечать изменение отдельных 
внешних признаков. Многие игры подводят детей к умению обобщать и 
классифицировать, вызывают эмоциональное отношение к природе. 
В настольно - печатных играх уточняются, систематизируются и 
классифицируются знания детей о растениях, животных, явлениях неживой 
природы. 
Словесные игры
– это игры, содержанием которых являются 
разнообразные знания, имеющиеся у детей, и само слово. Проводятся они 
для закрепления знаний у детей о свойствах и признаках тех или иных 
предметов.
Подвижные игры природоведческогохарактера
связаны с подражанием 
повадкам животных, их образу жизни. Подражая действиям, имитируя звуки, 
дети закрепляют знания; получаемая в ходе игры радость способствует 
углублению интереса к природе.
Экспериментальные игры
позволяют убедиться в достоверности 
физических и природных явлений и закономерностей. 
Квест-игры 
Особенность этой игры состоит в том, что, выполнив одно 
задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является 
эффективным 
средством 
повышения 
двигательной 
активности 
и 
мотивационной готовности к познанию и исследованию. Задания могут быть 
самые разными по своему содержанию и наполнению: творческими, 
активнымы, интеллектуальными и т.п. Квесты могут проходить как в 
закрытом пространстве (группа, помещение детского сада), так и на природе 
охватывая все окружающее пространство.Квесты можно условно разделить 
на три группы: 
- Линейные (игра построена по цепочке: разгадав одно задание, 
участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь 
маршрут); 
- Штурмовые (игроки получают основное задание и перечень точек с 
подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач); 
- Кольцевые (представляют собой тот же «линейный» квест, но 
замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них 
финишными). Любой квест требует тщательной подготовки педагога.
 
В работе по экологическому воспитанию детей необходимо 
использовать разные методы в комплексе, правильно сочетая их между 
собой.

жүктеу/скачать 1,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: