Методические рекомендации по формированию первоначальных навыков экологической культуры детей дошкольного возраста нҧр-Сҧлтан 2021
жүктеу/скачать 1,35 Mb. Pdf көрінісі
|
экология м ж д
разделочная доска, безопасный нож, терка для приготовления овощного корма, коробочки для проращивания овса. Банки с любыми сухими кормами имеют плотные крышки и этикетки с изображением тех животных, для которых они предназначены. Помимо уголков природы в помещении детского сада могут быть созданы другие «экологические центры»: комната или кабинет природы, зимний сад. В комнате природы в разных местах - на полу и стенах, отдельно и в композициях - устраиваются растения. Если это кабинет, то должно быть также место для столов, за которыми дети смогут заниматься. Преимуществом таких центров являются хорошие условия для растений и животных, а недостатком - трудность содержания и то, что они большую часть времени проводят в одиночестве. Должны быть продуманы организация обслуживания и методика использования в педагогическом процессе и жизнедеятельности дошкольной организации комнаты природы, зимнего сада. В равной степени эти «экологические центры» могут использоваться для отдыха, для углубленной познавательной деятельности детей и взрослых. Уход за ними должны осуществлять взрослые, но при обязательном участии старших дошкольников. Также на территории дошкольной организации рекомендуется организовать центр зимнего сада. В зимнем саду преобладают растения, поэтому он должен иметь хорошее освещение - естественное через большие окна, стеклянную крышу или искусственное. В этом случае можно выращивать самые различные растения. Возле южных солнечных окон хорошо устроить уголок пустыни, создав композицию из суккулентов. В противоположном углу, особенно если есть небольшой бассейн с фонтаном, можно подобрать влаголюбивые растения и создать тропическую композицию. Зимний сад позволяет создать настоящую коллекцию плодовых растений: комнатный лимон, мандарин, декоративный гранат, фейхоа, инжир, банановая пальма, кофейное дерево, чайный куст, лавр и др. При правильном уходе все эти растения будут плодоносить и, естественно, порадует и взрослых, и детей. В таком помещении в полусвободном режиме обычно живут декоративные птицы, находится 1-2 аквариума. Зимний сад, так же как и комната природы, используется в разных целях - для ознакомительных занятий, труда, отдыха и общения с природой. Для отдыха детей и взрослых должны быть предусмотрены сиденья, которые позволяют расслабиться в наблюдении за рыбами, птицами, растениями. Это могут быть декоративные 86 деревянные скамеечки, пеньки или специальные легкие табуреты. Рядом с комнатой природы и зимним садом должно быть подсобное помещение, в котором имеется кран с водой, ножная ванна, шкафы или полки для взрослого и детского инвентаря. Благоприятный микроклимат получается, если вся территория ДО будет хорошо озеленена: по периметру вдоль забора посажены высокие деревья и кустарники, являющиеся преградой для пыли, выхлопных газов, сильного ветра, уменьшающие шум улицы и создающие тень в жаркие летние дни.При этом следует сажать различные породы деревьев, обладающих разными качествами: клен имеет крупную и красивую листовую пластинку, дает густую тень; ясень интересен гроздьями семян, которые остаются на всю зиму; липа прекрасна своим ароматом в разгар лета; рябина красиво цветет и расцвечивает листья, дает гроздья ягод, которые привлекают птиц; у осины необычно дрожит листва; тополь быстро растет и является хорошим пылесборником; черемуха замечательно цветет, пахнет и выделяет фитонциды. На групповых участках могут расти - одиночные или группами - березы, очень красива свешивающимися ветвями раскидистая ива, прекрасен каштан -листьями и цветами-свечками. Высокие кустарники создают нижний защитный ярус, их сажают также по периметру между деревьями. Древесную растительность дополняет сплошной травяной покров всей территории, кроме подъездных путей и дорожек. Он создает хороший микроклимат в слоях воздуха, прилегающих к земле - именно там, где находятся дети. Трава защищает воздух от пыли, хорошо его увлажняет; кроме того, зелень перед глазами детей успокаивает их нервную систему. На территории дошкольной организации, особенно если она большая, могут быть созданы самые различные «экологические центры», которые используются для оздоровления и экологического воспитания детей. «Сосновая аллея» получится, если небольшое свободное и светлое пространство засадить хвойными деревьями - елью и сосной. Со временем под ними образуется кислая земля, пригодная для некоторых видов комнатных растений. На сосновой аллеи можно наблюдать за елками, проводить зимние праздники. В нем сложится своя экосистема, определяемая хвойными деревьями: шишки привлекут дятлов, появятся насекомые. Рядом с елью и сосной целесообразно посадить лиственницу - красивое и необычное в познавательном отношении дерево. Но наибольшая ценность «сосновой аллеи» заключается в его оздоровительных свойствах - в выделении хвойными деревьями фитонцидов, очищающих воздух от болезнетворных бактерий. Прогулки в экологическом центре «сосновая аллея» и вблизи нее хорошо влияет на здоровье детей. Фруктовый сад и огород традиционны для дошкольной организации, но они способны выполнять иную, чем ранее, функцию в экологическом воспитании детей. Урожай, который можно собрать в огороде и саду в городе, не пригоден для питания детей из-за почвенного загрязнения, но он вполне пригоден для кормления животных, которые содержатся в 87 дошкольной организации. На огороде следует отдать предпочтение кормовым корнеплодам, кукурузе, быстро растущему салату, хотя для того, чтобы обучить детей выращивать, подходят любые растения. Целесообразно устроить мини-поле со злаковыми культурами, прежде всего овсом, который в больших количествах необходим в зимнее время для кормления животных. Фруктовый сад - это всегда красивое зрелище; кроме того, его плоды привлекают птиц, поэтому с детьми круглый год можно проводить познавательные и трудовые мероприятия. На большом участке детского сада в одном из тихих уголков можно устроить детскую метеостанцию, которая позволит детям в доступной форме, самостоятельно или при помощи воспитателя вести наблюдение за изменениями параметров погоды. На метеостанции будут сосредоточены приборы: птичий столб, флюгер (определение направления ветра),барометр (измерение атмосферного давления), термометр (изменения температуры воздуха, воды, почвы), анемометр (определение скорости ветра), дождемер (измерение количества осадков) и компас (определение сторон света). Птичий столб высотой 3-4,5 метра устанавливается в центре площадки, на нем крепятся две стационарные кормушки для подкормки птиц, вверху - домик для гнездования, на земле вокруг столба - желоб для воды (это летний птичий водопой). Такой столб функционирует круглый год - зимой птицы будут кормиться, летом прилетать на водопой, весной кто-нибудь устроит гнездо в домике и станет выводить птенцов, а в холодное время от непогоды в нем будут прятаться воробьи. Птичий столб поможет в организации наблюдений интересных явлений неживой природы: если на его вершине установить флюгер, то можно замечать направление ветра; если вокруг столба и желоба утрамбованная площадка, тогда в солнечный день на ней можно фиксировать перемещение тени столба, т.е. движение солнца. Дети небольшими группами могут приходить на площадку для наблюдений. Обязательными для любого детского сада на территории должны быть цветники. Цветников должно быть много: при входе на территорию (бордюры, клумбы, газоны), чтобы у всех приходящих сразу поднималось настроение. На каждом групповом участке, чтобы дети видели, как растут цветы, ухаживали за ними и собирали семена, украшали ими свое помещение; на свободных местах газона, особенно тех, которые видны из окон, чтобы дети имели возможность наблюдать цветущий пейзаж. Объекты наблюдения детей за биоразнообразием природного мира. Деревья лиственные: Рябины, березы, тополь, карагач. Дети исследуют листья и ягоды, выясняют какие животные и птицы ими питаются в разное время года, наблюдают за изменением окраски листьев в разное время года, за птицами, которые прилетают полакомиться рябиной. Дети наблюдают за мхом на стволах с северной стороны (ориентирование), насекомыми, наблюдают за изменением окраски листьев в разное время года, за птицами. Проведение мероприятий, элементов психологического 88 расслабления, снятие психо - эмоционального напряжения проходит в этом месте. Хвойные деревья: ель, сосна, туя. Дети, наблюдают за изменениями хвойных деревьев, их отличительные черты от лиственных, собирают шишки для ручного труда. Садовые деревья: яблони, ранетки, вишня.Дети наблюдают за сезонными изменениями садовых деревьев, ухаживают в течении весны и лета, поливают, осенью собирают урожай. жүктеу/скачать 1,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|