Заключение Участники
Конкурса
загружают
документы
(материалы)
в
информационную систему Министерства в срок, указанный в объявлении о
начале Конкурса.
Для участия в I этапе Конкурса участник представляет следующие
документы (материалы) в электронном виде:
1) портфолио на языке обучения;
2) одно видеозанятие длительностью 7 (семь) минут (для педагогов
дошкольных
организаций
образования),
видеоурок
(видеозанятие)
длительностью 15 (пятнадцать) минут (для педагогов организаций среднего,
специального,
дополнительного
образования,
технического,
профессионального и послесреднего образования) с предоставлением плана
урока (занятия), а также трансляция передового педагогического опыта
(видеоролик длительностью до 5 (пять) минут) в соответствии с требованиями
и техническими условиями к видеоролику по форме согласно
Приложению 3
к
настоящим Правилам;
3) эссе не более 500 (пятьсот) слов на тему, определяемой
Министерством.
Оценивание вербальных и невербальных коммуникативных навыков педагога Во время урока общение педагога с обучающимися также влияют на
ход урока. Поэтому учителям важно знать виды общения. Прежде всего,
давайте ознакомимся с определением общения. Общение — это акт
взаимодействия с другими людьми и обмена идеями [19]. Различают два
основных типа общения: вербальное и невербальное. В вербальном общении
люди выражают свои мысли, идеи и чувства посредством устной или
письменной речи.
Невербальное общение предполагает общение без использования слов.
Невербальное общение может подчеркивать произносимые слова, но может
также противоречить им.
Существует три основных аспекта невербального общения: тон голоса,
язык тела и зрительный контакт, которые влияют на восприятие обучающимися
нового материала или обмене идеями.
Например,
