Методические рекомендации по курсу «русский язык и культура речи» казань 005
жүктеу/скачать 318,46 Kb. Pdf көрінісі
|
referirovanie posobie
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.2. Основная и дополнительная информация
|
2. ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕЕ ЗНАЧИМОСТИ ДЛЯ ПЕРЕДАЧИ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА 2.1. Дублирующая информация Дублирование информации состоит в повторении уже переданной информации другими языковыми средствами. В научной литературе частым случаем дублирования является объ- яснение уже названного явления, понятия, в данном случае – термина. При сокращении текста выбирается один из вариантов – понятие, термин или их объяснение. Если термин является общеупотребительным, то, как правило, его объяснение опускается. Сигналами дублирующей информа- ции служат слова и конструкции: или, то есть (т.е.), иными (другими) словами, это означает (значит), что означает, иначе говоря. Дублирование информации обеспечивает связность текста, его смы- словое развитие. Оно выражается в лексических, синонимических и ме- стоименных повторах. Такое дублирование необходимо и в сокращенном тексте, однако в нем используются наиболее экономные вторичные но- минации. Дублирование информации может создаваться за счет общности тематических частей смежных предложений. Объединить информацию этих предложений можно в том случае, если между тематическими (тема – данное текста) и рематическими (рема – новое текста) частями имеют- ся сходные отношения (качественные характеристики, части и целого, причинно-следственной обусловленности и т.д.). Выбирается один из способов выражения темы и один из способов выражения отношений между темой и ремой. Рематическая часть может быть введена в сокра- щенный текст с изменением формы или без изменения в зависимости от показателя отношений. При наличии дублирующей информации в смежных предложениях содержание одного предложения может включаться в другое в виде обо- собленного оборота (причастного или деепричастного). 2.2. Основная и дополнительная информация Дополнительная информация конкретизирует и уточняет основную. Ее включение в реферат зависит от цели реферирования и от объема 6 знаний составителя по данной теме. Для выделения основной и дополни- тельной информации можно использовать следующие рекомендации. 1. Определить основную информацию помогает синтаксический ана- лиз предложения. Надо выделить предикативный минимум – субъект и предикат с распространителями, необходимыми для сохранения смысла предложения. 2. Дополнительная информация в виде примеров, иллюстраций мо- жет вводиться словами: например, так, так например, такие же; кон- кретизирующая информация вводится союзным аналогом в частности. 3. Дополнительная информация может содержать перечисление предметов, явлений, фактов, конкретизирующих их обобщенные назва- ния в основной информации. 4. Дополнительная информация уточняющего характера развивает ос- новную информацию текста. Это выражается в повторяемости ключевых слов. Дополнительная информация часто содержит цифровые данные. 5. Для определения основной информации важно найти в тексте констатирующие тезисы и выводы. Аргументация тезисов и ход рассуж- дений, которые приводят к выводу, при сильном сокращении текста могут опускаться. 6. Тезис может вводиться в реферат со ссылкой на источник информа- ции. При этом используются специальные средства оформления тезиса: Автор считает полагает утверждает По мнению автора, … С точки зрения автора, … Как утверждает автор, … 7. Если аргументирующая часть не включается в реферат, то можно показать ее наличие в исходном тексте следующими способами: Автор подтверждает свою точку зрения доказательствами аргументами примерами иллюстрациями конкретными данными В подтверждение своей точки зрения автор приводит доказательства ряд доказательств аргументы примеры результаты наблюдений, экспериментов 8. При сокращении текста за счет той части, где говорится о наблю- дениях, исследованиях, рассуждениях, которые привели к выводу, можно использовать следующие специальные средства: Наблюдения приводят / привели к выводу… Полученные данные Рассуждения позволяют / позволили сделать вывод… 7 Анализ результатов свидетельствует… На основании выполненных исследова- ний проведенных наблюдений полученных данных анализа результатов был сделан вывод… можно сделать вывод… автор приходит / пришёл к выводу... автор делает / сделал вы- вод… 3. СИНТАКСИЧЕСКАЯ КОНДЕНСАЦИЯ ТЕКСТА - это передача информации первоисточника экономными средствами. Исходный текст Реферат 1. Если нагреть фосфор без доступа воздуха, то через некоторое время его свойства резко изменятся: фосфор приобретает красно-фиолетовый цвет, перестает светиться в темноте, дела- ется неядовитым и не самовоспла- меняется на воздухе. Описываются изменения свойств фосфора при нагревании без доступа воздуха. 2. Метод радиоиммунных исследова- ний имеет серьезные преимущества перед другими методами: во-первых, все исследования ведутся без введения больному радиоактивных препаратов, во-вторых, его чувствительность в сотни раз выше, чем химических методов, и, наконец, точность результатов намного превосходит биохимические и химиче- ские методы анализа. Излагаются преимущества ме- тода радиоиммунных исследований перед другими методами. 3. Экономико-географические ис- следования имеют исключительное значение для развития сети нацио- нальных парков. Подчеркивается значение эко- номико-географических исследований для развития сети национальных пар- ков. В реферативных текстах отношения обусловленности чаще всего вы- ражаются простыми предложениями с предикатами: обусловливать(ся) чем?, определять(ся) чем?, вызывать(ся) чем?. приводить что?, обеспе- чивать что?, позволять что?, свидетельствовать о чем? жүктеу/скачать 318,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|