Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан
жүктеу/скачать 2,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| II. Сущностные
характеристики опыта Тема опыта Формирование гражданских качеств личности в условиях сельской малокомплектной школы Основная идея обобщенного опыта Воспитание должно соответствовать будущему развитию личности казахстанского общества, что предполагает включение ребенка, подростка, юноши в систему целенаправленных, взаимосвязанных, преемственных, изменяющих друг друга ведущих деятельностей в образовательной области «Технология». В последнее время эта область рассматривается шире, чем это было когда-то, это дополнительно: краеведение, творческие, исследовательские, экологические проекты. Организация социально- значимой, общественно-полезной проектной деятельности поможет расширить социальный опыт будущего гражданина как основы для его жизненного и профессионального самоопределения. Очень важен здесь пример личности учителя как образец высокоразвитого гуманитарного мышления патриота и гражданина, умеющего строить деловые, педагогически целесообразные отношения со школьниками. Концепция опыта Одним из принципов государственной политики в области образования является гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, 210 жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе. Изменение социально-экономических условий привело к тому, что от работников практически всех сфер деятельности требуется высокий уровень творческой активности, умение видеть, находить новое и адаптироваться к нему, использовать полученные знания в профессиональной деятельности. Эта установка особенно актуальна для сельской малокомплектной школы, важнейшая задача которой - предоставить каждому индивиду возможность полностью раскрыть свои задатки и развить творческие способности. В связи с этим в обновленной педагогике должны происходить существенные изменения в определении условий, содержания и методов работы по активизации проектной деятельности, развития личности в процессе этой деятельности, позволяющей мобилизовать творческую активность школьников; более полно удовлетворять их интересы. Методические приемы, использованные при обобщении и рекомендуемые для реализации идеи Изучение деятельности педагога, наблюдение за его работой, посещение занятий, мастер - классов. Анализ качества знаний, умений, навыков детей, уровня их воспитанности, динамики общего развития. Выявление способов, приемов, опыта управления и организации деятельности школьников, посредством которых достигнут положительный опыт. 211 Описание и анализ условий, при которых достигнуты положительные результаты. Обсуждение, анализ и распространение передового педагогического опыта на методических мероприятиях организации образования/управления образования/методический кабинет(центр) Условия, необходимые для реализации опыта 3. создание благоприятного творческого психологического климата в детском коллективе; 4. сотрудничество педагогов и школьников на основе взаимного уважения и доверия; 5. мотивирование ученического коллектива на творчество и саморазвитие; 6. построение эффективного кооперативного взаимодействия учителей и учащихся в проектных командах. Результат опыта 7. педагогическая целесообразность производительного труда, которая полностью сориентирована на потребности и нужды школы; 8. высокая результативность педагогического труда: 9. высокое качество знаний – 100%, большой добровольный выбор направлений трудовой деятельности; - активная общественно-полезная жизненная позиция обучающихся, существенные сдвиги в уровне воспитанности и общем развитии; 10. усовершенствование содержания образования через авторские программы и спецкурсы: 11. «Хозяин и хозяйка сельского дома», 12. «Мозаика из нетрадиционных 212 материалов», «Краеведение» и т.д. 13. воспитанники школы призеры и лауреаты международных, республиканских, областных конкурсов по декоративно-прикладному искусству; 14. оформление школы, предметно-развивающая среда учреждения проектируется и реализуется силами самих учащихся; 15. организация ежегодного детского профильного летнего оздоровительного палаточного лагеря при школе, в рамках которого осуществляются социально-педагогические проекты для сельского сообщества: «Помощь ветеранам труда в заготовке дров через санитарную очистку леса», «Свалкам – НЕТ, здоровью – ДА!», «Колодец, дай воды напиться». 16. разработаны программа «Школы трудовой направленности»; апробирована модель воспитательной системы «Школы краеведения и самовыражения личности». жүктеу/скачать 2,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|