Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан

115 
Мазмҧны
Кіріспе ...................................................................................................... 
 
3 
1 
Озық педагогикалық тәжірибеге тарихи шолу ..........................
 
5 
2 
Қазақстандық мұғалімдердің озық тәжірибесін жинақтау және 
тарату қызметіне талдау ............................………………….............
 
20 
3 
Педагогикалық тәжірибені жинақтау мен таратудың механизмі 
 
50 
Қорытынды ................................................................................................
 
67 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ..............................................................
 
69 
Қосымша ............................................................................................................
 
71 
 
 
 

116 
Введение 
В целях реализации Закона Республики Казахстан «О статусе педагога», 
Государственной программы развития образования и науки Республики 
Казахстан на 2020 -2025 годы, а также в связи с обновлением содержания
образования, основным направлением является повышение профессиональной 
компетентности педагогов, изучение, обобщение и распространение
педагогического опыта. 
Поддержка и создание условий для повышения квалификации педагогов 
являются решающими факторами успеха развития системы образования. 
Международное исследование ОСЭР в области преподавания и обучения 
(Teaching and Learning international,TALIS) показало, что «учителя начинают 
ценить свой педагогический опыт и рассматривать его как объект собственного 
исследования в целях повышения качества знаний обучающихся и трансляции 
лучшего опыта среди педагогов» [1]. 
В Государственной программе развития образования и науки Республики
Казахстан на 2020 - 2025 годы отмечено: «Будут созданы Республиканская 
ассоциация педагогов-предметников, а также ассоциации педагогов-
предметников в каждом регионе, которые будут содействовать повышению 
профессионального мастерства педагогов. Будет пересмотрена работа всех 
методических служб системы образования.
Национальная академия образования им. И. Алтынсарина станет центром 
методических инноваций. Республиканский учебно-методический совет при 
нем в тесном взаимодействии с педагогическими вузами будет объединять и 
координировать деятельность всех учебно-методических служб, ассоциаций 
педагогов-предметников страны»[2].
Основным направлением деятельности методических служб является
повышение профессиональной компетентности педагогов через различные 
формы организации методической работы с целью повышения качества 
обучения, а также трансляции передового педагогического опыта. 
Цель Методических рекомендаций:
- 
повышение профессиональной компетентности педагогов по 
систематизации, изучению и обобщению лучших практик учителей; 
- разработка рекомендаций для учителей по систематизации, изучению, 
обобщению передового педагогического опыта. 
Задачи: 
- провести обзор архивных данных по изучению, обобщению и 
распространению передового педагогического опыта; 
- определить инструментарий изучения опыта казахстанских учителей; 
- разработать алгоритм изучения, обобщения передового педагогического 
опыта; 
- разработать методические рекомендации в помощь учителям, 
методистам по изучению, обобщению, распространению педагогического 
опыта. 
Работа по разработке данного пособия проходила поэтапно: 

117 
1 этап - изучение психолого-педагогической литературы по изучению, 
обобщению передового педагогического опыта; 
2 этап - определение инструментария изучения опыта казахстанских 
учителей; 
3 этап – визиты по изучению передового педагогического опыта в 
организации среднего образования; 
4 этап – проведение внутренней и внешней рецензии; 
5 этап - обсуждение проекта методических рекомендаций на заседании 
ученого совета. 
Состояние и перспективы развития организаций общего среднего 
образования 
зависят 
от 
научной 
и 
методической 
квалификации 
непосредственно работников методических служб, их творчества и способности 
оказывать практическую помощь педагогам в использовании инновационных 
образовательных технологий в своей деятельности. 
Изучение, обобщение и трансляция передового педагогического опыта
 
педагогов рассматривается как выявление эффективных подходов к 
организации образовательной деятельности обучающихся для распространения 
и заимствования другими педагогами.
Методические рекомендации разработаны на основе нормативных 
правовых документов: 
- Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года
№319 – III ЗРК (с изменениями и дополнениями по состоянию на 21.07.2015 г.); 
- Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» от 27 декабря 2019 
года № 293-VІ ЗРК.; 
- Государственной программы развития образования и науки Республики 
Казахстан на 2020 -2025 годы, утвержденной Постановлением Правительства 
Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988; 
- Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 
ноября 2007 года № 583 «Об утверждении Правил организации и 
осуществления учебно-методической и научно-методической работы»;
- Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 
января 2016 года № 40 «О внесении изменений в приказ Министра образования 
и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583 «Об утверждении 
Правил организации и осуществления учебно-методической и научно-
методической работы»;
- Типовых правил деятельности методического (учебно-методического, 
научно-методического) совета и порядок его избрания, утвержденных приказом 
и. о. министра образования и науки РК от 21.12. 2007 г. за № 644; 
- Типовых правил деятельности педагогического совета и порядок его 
избрания в организациях дошкольного воспитания и обучения, начального, 
основного, среднего, общего и дополнительного образования, утвержденные 
приказом министра образования и науки от 16.07.2008 г. за № 272. 

жүктеу/скачать 2,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: