144
Тема: Звук и слово.
Цель:
развитие фонематического слуха.
Оборудование урока:
интерактивная доска, тетради, учебник русского языка.
Межпредметные связи:
музыка, ИЗО,
познание мира, литература, информатика.
Планируемые результаты (задачи):
предметные: умение различать звуки в слове;
личностные: воспитание внимания;
системно-деятельностные: развитие мышления.
1 этап урока: Мотивация к деятельности.
Цель:
ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.
Приветствие. Создание эмоционального настроя: звучит музыка.
Слушание сказки: «Жили-были звуки. Жили они очень громко: и пели, и скрипели, и
шумели… Но
их никто не видел, хотя всякий слышал. Вот
однажды прилетели звуки на
полянку. Сели на цветок – зажужжали: ж-ж-ж … Полетели над полянкой: з-з-з … Слетели с
дерева: кар-кар! И вдруг,
соединившись друг с другом, заговорили: «Как хорошо в лесу!
Столько здесь цветов!». «Вот это порядок! – обрадовались дети, которые пришли в лес. – Вы
заговорили, потому что мы вас построили в определенном порядке». С тех пор звуки всегда
живут рядом с человеком, помогают ему говорить.
Звуковая разминка. Правильное произношение шипящих звуков в чистоговорке:
Жили ерши,
шуршали камыши.
Сообщается тема и цель урока: научимся слушать слова.
Постановка учебных задач: Из чего состоит слово? Какую роль играют звуки в слове?
Минутка чистописания: Буква В в
Словарная работа в «тетради для творческих работ». Запись 1-го из слов.
Достарыңызбен бөлісу: 
