Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий сор и соч по учебным

 
 
 
 
 
 
Summative 
Assessment for 
the Cross 
curricular unit 
“Traditions 
and customs” 
 
Learning objectives 
2.L9  Recognize the spoken form of familiar words and 
expressions 
2.UE8 Use simple imperative forms [positive and negative] 
for basic commands and instructions 
Assessment criteria 
  Identify  familiar words and expressions in a talk 
  Apply the positive and negative forms for basic 
commands and instructions 
Level of thinking 
skills 
Knowledge and comprehension 
Application 
 
Listening 
Task 1. Read the teacher. Listen to the sentence. Choose the correct option and put   in the right box. 
 
№ 
A 
B 
C 
1.We can see the flag on 
Independence day. 
 
 
 
 
2.There are many 
presents on New Year’s 
day. 
 
 
 
 
3.There are many 
flowers on Nauryz. 
 
 
 
 
Task 2. Fill in the gap with the word to make instructions. 
Make 
Cook 
Visit 
Wear 
late 
 
Nauryz 
classroom 
routines). 
Use and follow 
with 
considerable 
support simple 
words, phrases, 
sentences in 
reading familiar 
topics. 
    2 
circles “head” in 
red; 
1 
 
circles “hand” in 
blue; 
1 
 
circles “leg” in 
yellow; 
1 
 
3 
 
matches “A girl is 
brushing her 
teeth” to the 3
rd
  
picture; 
1 
 
matches “A girl is 
writing with a 
pencil” to the 1
st
   
picture; 
1 
 
matches “A boy is 
reading a book.” 
to the 2
nd
   
picture. 
1 
 
Total marks 
10 
 

 
 
1. 
____________  friends. 
 
2. 
____________ 
baursaks, 
beshbarmak and tea. 
 
3. 
____________ 
beautiful national 
clothes. 
 
4. 
____________  gifts. 
 
5. 
Don’t be
 
 
________________! 
 
Assessment criteria 
Tas
k 
Descriptor 
Mark 
A learner 
Identify familiar word 
and expression in a 
talk. 
1 
chooses 1.A 
1 
chooses 2.B 
1 
chooses 3.C 
1 
Apply the positive and 
negative forms for the 
basic commands and 
instructions. 
2 
1. writes ‘Visit’ 
1 
2. writes ‘Cook’ 
1 
3. writes ‘Wear’ 
1 
4. writes ‘Make’ 
1 
5. writes ‘late’ 
1 
Total marks 
8 
 
Tasks for the Summative Assessment for the Term 3 
Listening  
Task 1. Listen to the teacher and fill in the gaps with appropriate letters. 
Teacher reads the words: 
Fish 
Brush 
Cheese 
br          sh       ch           
 
        fi_  _   
 
 
Reading 
Task 2. Teacher read the words. Find 
the parts of the head, circle and spell 
them. 
 
_ _ ush 
 
 
 
 
_ _eese 
 
 

 
 
 
 
 
 
ear 
arm 
mo
uth 
 
foot 
 
 
 
 
hand 
eye 
 
 
 
 
Writing 
Task 3. Write the missing words in the sentences.  
1. 
You   eat a ______________ 
cake
 
 
at the  birthday Party!  
2. 
They  can see many 
__________  
 
flag
 
 
 
on Independence Day! 
 
3. 
We wear __________ clothes 
nationality
 
 
on Nauryz Day. 
Use of English 
Task 4. Look at the pictures. Write simple sentences about what you can/ can’t do. 
 
Example: I can   speak English.  
 
1.  You ____________ take my book.          
 
 
2.  _________ I help you?     
 
 
 
 
 
Speaking 
 
Task 5.  Look at the pictures and give instructions to your classmates. 
 
1. 
    2.  
   3. 
 
 Dance                                                            jump                                          write 
 
Mark scheme 
 

 
 
Task № 
Answer 
Mark 
Additional 
information 
1 
Fish 
1 
 
Brush 
1 
 
Cheese 
1 
 
2 
Ear 
1 
These words may 
come in any 
order. 
Mouth 
1 
Eye 
1 
3 
1.  cake 
1 
 
2.  flags 
1 
 
3.  national 
1 
 
4 
1.  You can take my 
book. 
1 
 
2.  Can I help you?       
1 
 
5 
Dance! 
1 
 
Jump! 
1 
 
Write! 
1 
 
Total marks 
14 
 
 
                                                      Term 4 
Summative Assessment for the units “The natural environment” 
 
 
Learning objectives 
2.L4  Recognise with support short basic questions 
relating to features such as colour and number 
2.UE13 Use can to talk about ability and to make 
requests and offers; use can / can’t to talk 
about permission 
Assessment criteria 
  Identify short questions on curricular topics 
with support such as colour and number 
  Talk about ability, make requests and offers, 
and ask for permission using can and can’t 
 
       Task 1. Look at the 
pictures. Listen to the questions 
twice. Circle Yes or No 
answers.   
 
 
1.  Are the trees green in autumn?     YES         NO 
2.  Are the trees white in winter?        YES        NO 
3.  Is your big holiday in spring?        YES        NO 
 
Task 2. Use of English 
Look , What is it? Cat     Rabbit   Ostrich  Write can and can not. 
  ___ smell, but it ____ fly. 
 ____ jump, but it ___swim. 
 

 
 
   ____ fly, but they ______ run. 
 
 
Assessment 
criteria 
Task 
Descriptor 
Mark 
Additional 
information 
A learner 
Identify short 
questions on 
curricular topics 
with support such 
as colour and 
number. 
 
1 
 
1.  No 
3 
Learner should 
answer 3 
questions 
correctly. One 
mark is awarded 
for each answer. 
2.  Yes 
3.  No 
 
 
Talk about ability, 
make requests and 
offers, and 
ask for permission 
using can and 
can’t. 
2 
This is a cat/ This is a rabbit. 
This is ostrich/. 
1 
Any other 
answers what is 
this pictures 
using can and 
can’t 
appropriately.  
Possible answers 
Can//can not 
1 
Can  / can not 
1 
Can not/ can 
1 
 
Total marks 
7 
 
 
SUMMATIVE ASSESSMENT FOR THE UNITS 
“Travel” 
Learning objectives 
2.R3 Read and follow with considerable support 
simple, words, phrases and sentences on familiar 
topics 
2.S4 Respond to basic supported questions giving 
personal and factual information 
Assessment criteria 
  Use and follow with considerable support 
words, phrases, sentences in reading familiar 
topics 
  Answer basic questions with support 
  Provide personal information and facts 
Level of thinking skills 
Knowledge and comprehension 
Application 
Task 1.  Teacher shows flashcards with printed words ( without pictures) and asks to read the words. Then  
read and follow the instructions.   
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
  
Task 2. Listen to the teacher and answer the questions. 
1. What is your name? 
2. Can you ride a bike? 
3. Do you go to school by bus? 
     4. What types of vehicles do you know? 
     5. Do you fly by plane? 
 
Assessment criteria 
Task 
Descriptor 
Mark 
Additional 
information 
A learner 
Use and follow with 
considerable support 
words, phrases, 
sentences in reading 
familiar topics. 
1 
puts a tick near the bus; 
1 
 
crosses the plane; 
1 
 
circles the red car; 
1 
 
Answer basic 
questions with 
support. 
Provide personal 
information. 
2 
Possible answers 
My name is Alex. 
1 
Any other 
answers are 
acceptable if 
they respond to 
the questions 
appropriately. 
I can/can’t ride a bike. 
1 
Yes./Yes, I do. No./No, I 
don’t. 
1 
I know a bus, a car, a 
train, a plane, etc. 
1 
Yes./Yes, I do. 
1 

жүктеу/скачать 9,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: