Тема урока: I like English!
жүктеу/скачать 487,26 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Формы работы обучающихся
- Оборудование
- Good morning, children!
- - Hello,…! - How are you - I’m fine, thank
- II Операционно - познавательная часть ( 35 мин)
- What is your friends
- - What is his name
- III Рефлексивно – оценочный ( 5 мин)
- - Repeat after me “I like English!”
- The lesson is over. Bye. See you tomorrow.
| Горлова Галина Александровна
Класс: 2 Тема урока: I like English! Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова и др. Английский язык. 2 класс («English 2»). Москва, «Просвещение», 2012 г Цель: закрепление и повторение пройденного. Задачи: •
образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами; •
произношения изученных слов; •
воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим. Тип урока: повторение пройденного. Формы работы обучающихся: коллективные, в парах, самостоятельная работа. Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И) Оборудование: •
для учителя: персональный компьютер, учебник, опоры со словами (местоимения, глагол to be), карточки с местоимениями (к №1 с.54), аудиокурс к уроку "English2", цветные карандаши, картинка «Чарли Браун с собакой»; •
Цель этапа Содержание урока Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия (сотрудничества) Средства обучения Примечания Деятельность учителя Деятельность ученика I Мотивационно - вступительная часть ( 2 мин) Подготовить обучающихся к работе на уроке, повторение лексического материала. 1. Greeting. А) Приветствие учителя - Good morning, children! Б)
Организует диалог
между учениками «Приветствие»
Отвечают на
приветствие учителя. Участвуют в диалоге - Hello, …! Фронт. В парах. Словесные. Р
Инсценирован. Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению,
умение адаптироваться к Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующи м
Горлова Галина Александровна
Обеспечение мотивации учебной
деятельности
В) Приветствие гостей. - Поздоровайтесь с нашими гостями. 2. Сообщение цели урока.
- Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить всё, что узнали на предыдущих уроках. Ваша задача: стараться внимательно слушать
учителя, отвечать на вопросы, быть активными. - Hello,…! - How are you? - I’m fine, thank you.
Приветствуют гостей.
Воспринимают учебную задачу.
сложным ситуациям.
диалоге; слушать и понимать других.
Настрой на работу на уроке
Повторение изученного
1. All about me. Организует высказывания детей о себе.
- Расскажите нашим гостям немного о себе. - What is your friend's name?
2. “We are friends!” - Let’s sing the song “We are friends!” - I’m happy that you Рассказывают о себе: имя, возраст, что любят,
кто друзья.
Исполняют песню.
Индивид. Словесн. Р
Личностные: ценить
и принимать следующие базовые
ценности: «добро», «настоящий друг»,
доброжелательно е отношение к другим участникам Индивидуальны й рассказ о себе
Повторение песни, эмоциональный настрой.
Минусовк
а песни (звуковой файл)
Горлова Галина Александровна
Смена вида деятельности для снятия напряжения, здоровьесбере жение
have got good friends. ( Я очень рада, что у вас есть такие
хорошие друзья)
3.Работа с учебником с. 54 - 55 А) “In your culture”. - Проверим по записи. 4. Action time Проводит физминутку. А) Посмотрите птичка bird Нам пример она дает Чтобы небо ближе стало
Делай up и делай down Б) Прибежала кошка cat тоже хочет дать совет чтоб как я вам гибкой стать наклоняйтесь left and right
В) Игра на внимание – Я по городу люблю бегать в джинсах цвета … (blue) - Нам давали на обед помидоры цвета… - А лимон, когда он спелый носит шкурку
Читают, переводят, вставляют слова.
Проверяют. Выполняют упражнения в разминке, усваивают лексику.
Отгадывают загадки, вспоминают цвета
на английском, показывают цветной
карандаш.
Коллект., Фронт., Ч – П, О-И, Р
Коллект. О - И
Р, Ч-П
учебной и игровой
деятельности на основе этических норм;
отношение к своему здоровью.
отвечать на
простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную
информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке
(на основе
иллюстративной наглядности); Предметные: вести
и поддерживать
Восстановленны е предложения
Релаксация.
Отгаданные загадки, усвоенный материал (цвета)
Карточки Учебник
Аудиокур с
Карандаш и цветные
Одновр. учит. на доске
Горлова Галина Александровна
Закреплять навыки использования местоимений
Обобщить употребление глагола to be в личных формах в 1, 2, 3-м лице ед. числа.
Обогащение словаря цвета …
- А зеленый мандарин носит шкурку цвета … - Чернокожий человек по-английски будет… - По утрам не забывай чистить зубы цвета… - А медведь смешен, забавен носит шубку цвета … 5. Charlie Brown and his dog Snoopy. А) Организует самостоятельную работу по составлению предложений (с.55 у. 2) - What is his name? Б) Проверка
6. Обобщение о глаголе to be. Объясняет, обобщает.
7.
Let’s play school!
Знакомит с новыми
словами (с. 56 у. 4)
Читают части предложений, переводят, соединяют, восстанавлива ют текст.
Читают,
стараются запомнить, сравнивают с упр. 1
Читают слова, отгадывают их значение, называя предметы,
Самост.
Р, Ч-П
Словесн. О-И
Фронт. О-И, Ч-П элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на
уроке; узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской
литературы и популярные литературные произведения для детей,
наиболее популярные в странах
изучаемого языка
детские телепередачи и их героев,
а также
анимационные фильмы и их героев.
высказываний в соответствии с коммуникативны ми задачами (с
Восстановленны й текст.
Усвоение знаний о глаголе to be. Заучивание новых слов
Картинка «Чарли Браун и
собака», простые
карандаш и Учебник Аудиокур с
Опора
Учебник
На доске картинка
и текст упр.
На доске
Сравнить с предл. из у. № 1
Горлова Галина Александровна
изображенные на рисунке.
опорами и без использования опор);
высказывать свою
точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении проблемы Регулятивные: соотносить выполненное задание
с образцом, предложенным учителем.
Подведение итогов,
формирование личной
ответственнос 1. What’s the title of the lesson? Why? Выясняет смыл названия темы, отношение Объясняют своё
отношение к предмету, участвуют в
Коллективное обсуждение
освоение личностного смысла учения, желания учиться,
Рефлексия, выяснение причин
успеха/неуспеха, запоминание
Горлова Галина Александровна
ти за результаты деятельности обучающихся к предмету. - Repeat after me “I like English!” - Что вам даст изучение английского языка? - Как вы оцените свою работу на уроке? - Что вам нужно ещё дома повторить?
2. Setting homework. Даёт домашнее задание: с.
56 постараться запомнить новые слова
3. Summing up. Saying goodbye. Подводит итог. - Вы
замечательно работали на уроке. - The lesson is over. Bye.
Урок
окончен. До свидания. Увидимся завтра)
коллективном обсуждении Повторяют хором Оценивают свою работу, нацеливают себя на
повторение дома.
Записывают д/з
Прощаются с учителем, с гостями.
О-И формирование интереса (мотивации) к учению,
адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной
деятельности
Регулятивные: оценка
своей работы
по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; определять материал для
повторения дома новой
фразы, определение роли ИЯ в жизни человека, нацеливание на перспективу.
Получение и осмысление д/з
Положительное отношение к обучению
Учебник
доске жүктеу/скачать 487,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|