13
Критерии
|
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
задания
|
Обучающийся
|
|
Находит
|
детали
|
1
|
определяет основную мысль текста;
|
1
|
дляопределения
|
|
выписывает 2 предложения,подтверждающие
|
2
|
основной
|
мысли
|
|
основную мысль;
|
|
текста
|
|
|
формулирует проблему текста;
|
1
|
Участвует
|
в
|
|
высказывает противоположную собеседнику
|
1
|
полемике
|
|
|
точку зрения;
|
|
|
|
2
|
предлагает решение проблемы;
|
1
|
|
|
|
соблюдает правила ведения полемики;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соблюдает речевые нормы.
|
1
|
Всего
|
|
|
|
8
|
Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания за раздел «Наука и этика»
Ф.И.О. обучающегося __________________________________________
|
|
|
|
|
|
Уровни учебных достижений обучающихся
|
|
|
|
|
|
|
Критерий оценивания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний
|
|
|
|
|
|
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находит детали для
|
Пытается
|
|
|
определить
|
Правильно
|
определяет
|
основную
|
Правильно
|
определяет
|
определения основной
|
основную
|
мысль,
|
допускает
|
мысль
|
|
текста,
|
ошибочно
|
основную
|
мысль
|
текста и
|
мысли текста
|
ошибки
|
в
|
определении
|
формулирует проблему текста
|
формулирует проблему текста
|
|
проблемы текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участвует в полемике
|
Выдерживает
|
паузу,
|
не
|
На
|
достаточном
|
|
уровне
|
Высказывает
|
уверенно
|
|
находит
|
аргументы
|
для
|
формулирует свою точку зрения,
|
противоположную
|
|
|
|
|
|
|
полемики,
|
соблюдает правила
|
соблюдает
|
правила
|
ведения
|
собеседнику точку
|
зрения,
|
|
ведения полемики,
|
нарушает
|
полемики,
|
|
допускает
|
соблюдает
|
правила
|
ведения
|
|
речевые
|
нормы,
|
допускает
|
незначительное
|
нарушение
|
полемики,
|
соблюдает речевые
|
|
более 4 речевых ошибок
|
|
|
|
речевых норм
|
|
|
|
|
|
нормы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Планета Земля. Океаны»
|
|
Подраздел
|
Чтение
|
|
|
|
|
|
Письмо
|
|
|
|
Цель обучения
|
10.3.1
|
Понимать
|
детально содержание
|
сплошных и
|
|
несплошных текстов, интерпретируя его и соотнося
|
|
детали с общей идеей текста
|
|
|
|
10.4.4
|
Писать
|
творческие
|
работы
|
(описание,
|
|
повествование), используя знания из других предметных
|
|
областей
|
|
|
|
|
10.5.2
|
Использовать уместно
|
сложные синтаксические
|
|
конструкции с точки зрения их функционально-
|
|
стилистических качеств.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
