Схема выставления баллов
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Плотник/ Нужная профессия
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы по содержанию вопроса.
|
2
|
А)
|
1
|
|
3
|
С)
|
1
|
|
4
|
брёвна, брусья, доски
|
1
|
|
5
|
украшает узором/вырезает узор на дереве
|
1
|
|
Всего баллов
|
5
|
|
Письмо
Используя прочитанный текст, напиши, чем отличается профессия плотника и столяра?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[5]
Схема выставления баллов
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Примерный ответ обучающегося:
Они оба работают с деревом. Но столяр изготавливает мебель и другие изделия, а плотник делает доски для этих изделий.
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы по содержанию вопроса.
Раскрывает различия в данных профессиях.
|
1
|
Демонстрирует разнообразие словарного запаса, точность употребления слов.
|
1
|
Демонстрирует разнообразие синтаксических конструкций.
|
1
|
Соблюдает орфографические нормы.
|
1
|
Соблюдает пунктуационные нормы.
|
Всего баллов
|
5
|
|
5. Правила проведения суммативного оценивания
В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в вашем кабинете, такие как диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.
Перед началом СО зачитайте инструкцию и сообщите обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните обучающимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения теста. Когда вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все обучающиеся поняли и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем начать тест.
Удостоверьтесь, что обучающиеся работают индивидуально и самостоятельно во время всего теста, что у них нет доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь при выполнении теста, например, словари или справочная литература (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Рекомендуйте обучающимся зачеркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
Отвечайте на вопросы обучающихся в процессе выполнения теста, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за обучающихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и предоставлять любую информацию, которая может предоставить несправедливое преимущество.
Сообщайте обучающимся, когда остается 5 минут до завершения СО.
При завершении СО попросите обучающихся прекратить работу и немедленно положить свои ручки/ карандаши на парту.
6. Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую версию схемы выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
Достарыңызбен бөлісу: |