Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык и литература»

14 
Критерии 
№ 
задания 
Дескриптор
Балл 
Обучающийся 
Находит 
детали 
для 
определения 
основной 
мысли 
текста 
1 
определяет основную мысль текста; 
1 
выписывает 2 предложения,подтверждающие 
основную мысль; 
2 
формулирует проблему текста; 
1 
Участвует 
в 
полемике 
2 
высказывает противоположную собеседнику 
точку зрения; 
1 
предлагает решение проблемы; 
1 
соблюдает правила ведения полемики; 
1 
соблюдает речевые нормы. 
1 
Всего
8 
 

15 
Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания за раздел «Наука и этика» 
 
Ф.И.О. обучающегося __________________________________________ 
 
 
Критерий оценивания 
Уровни учебных достижений обучающихся 
Низкий
Средний 
Высокий 
Находит детали для 
определения основной 
мысли текста
Пытается 
определить 
основную мысль, допускает 
ошибки 
в 
определении 
проблемы текста 
Правильно определяет основную 
мысль 
текста, 
ошибочно 
формулирует проблему текста 
Правильно 
определяет 
основную мысль текста и 
формулирует проблему текста 
Участвует в полемике
 
Выдерживает 
паузу, 
не 
находит 
аргументы 
для 
полемики, соблюдает правила 
ведения полемики, нарушает 
речевые нормы, допускает 
более 4 речевых ошибок 
На 
достаточном 
уровне 
формулирует свою точку зрения, 
соблюдает 
правила 
ведения 
полемики, 
допускает 
незначительное 
нарушение
речевых норм 
Высказывает 
уверенно 
противоположную 
собеседнику точку зрения, 
соблюдает правила ведения 
полемики, соблюдает речевые 
нормы 

16 
Суммативное оценивание за раздел «Планета Земля. Океаны» 
Подраздел 
Чтение 
Письмо
 
Цель обучения
10.3.1 Понимать детально содержание сплошных и 
несплошных текстов, интерпретируя его и соотнося 
детали с общей идеей текста 
10.4.4 
Писать 
творческие 
работы 
(описание, 
повествование), используя знания из других предметных 
областей 
10.5.2 Использовать уместно сложные синтаксические 
конструкции с точки зрения их функционально-
стилистических качеств. 
Критерий оценивания 

Различает детали текста,соотнося с общей идеей 
текста 

Создает эссе-повествование, используя сложные 
синтаксические конструкции 

Применяет в эссе сложные предложения,вводные 
слова 
 
Уровень 
мыслительных 
навыков 
Знание и понимание 
Навыки высокого порядка 
 
Время выполнения 
20 минут 
 
Задание
Рассмотрите несплошные тексты и выполните задания.

17 
Задание 1. 
а) Сформулируйте общую идею несплошных текстов. 
в) Составьте 2 развернутых тезиса о загрязнении океанов, выбрав нужные 
иллюстрации и интерпретируя их содержание.
Вы можете опираться на вопросы: 
- На что вы обратили внимание?
- Что вам знакомо? 
- Что нового вы узнали из несплошных текстов?
- Как решаются проблемы загрязнения Мирового океана? 

жүктеу/скачать 0,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: