Приложение №7
ФИО учителя: дефектолог – Жусупова О.Д
Педагог-психолог – Вейс М.Ю
0 «А» - Задержка психического развития
1. Предметно-ориентированные технологии, ИКТ – технология, игровые
технологии, когнитивно-продуктивная
педагогическая
технология,
здоровьесберегающая педагогическая технология коррекции и
психомоторики детей на данном уроке определялись с учетом
характеристики психофизического здоровья и классификации нарушений
развития учащихся с задержкой психического развития. Поэтому нами
применялся системный подход в работе по компенсации, коррекции
нарушений, формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся.
2. Дети были ориентированы на общение: они слышали и понимали
инструкции, удерживали словесную инструкцию, работали в заданном темпе.
Необычность организации занятия, в виде применения ТСО повысила их
внимание и активность. Благодаря дифференцированному подходу дети
выполняли задания: первая подгруппа - самостоятельно, вторая подгруппа по
образцу и третья подгруппа с помощью учителя, что создавалопозитивные
изменения в ребенке, на создание «ситуации успеха».
3. Данные технологии позволили параллельно решать и задачи охраны
здоровья учащихся, как в психологическом, так и в физиологическом
аспектах. Именно благодаря использованию современных технологий, а так
же когнитивно- продуктивной педагогической технологии, оказывается
возможным обеспечить наиболее комфортные условия каждому, учесть
индивидуальные особенности ребенка, а, следовательно, свести к минимуму
негативные факторы, которые могли бы нанести вред здоровью детей. На
уроке старались обеспечитьсоздания условий для высокой учебной
мотивации. Дети из сходя из своего личного опыта определяли признаки
времен год, цвет окружающих предметов, цифры, ориентируются в
помещении, с использованием ИКТ.
4. Благодаря комплексному подходу в обучении учащихся с ООП успешно
решаются образовательные, воспитательные, психоэмоциональные и
сенсомоторные задачи. Проведённый урок позволил спланировать работу
по определению дальнейшего развивающего и воспитательного маршрута.
