Методические рекомендации заместителю директора по воспитательной работе


Рекомендации по анализу внеклассных воспитательных мероприятий



Pdf көрінісі
бет39/47
Дата02.04.2023
өлшемі0,89 Mb.
#78501
түріМетодические рекомендации
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   47
Байланысты:
ВР положение

Рекомендации по анализу внеклассных воспитательных мероприятий 
Известны два подхода к анализу внеклассных мероприятий 
соответственно два вида анализа: 
- психолого-педагогический; 
- предметно-содержательный (анализ воспитательных мероприятии различной 
содержательной направленности; при таком анализе педагогическая сторона 
мероприятия отодвигается на второй план, а в первую очередь рассматривается 
само его содержание).
Ниже приведены различные схемы анализа воспитательных мероприятий.
Анализ внеклассного мероприятия
1. Тема воспитательного мероприятия, занятия, кто проводит. Цель занятия. 
Возраст учащихся: класс, группа. Место проведения.
2. Какие особенности данного коллектива можно отметить? Чем вызвана 
постановка целей данного занятия?
3. Конкретная обстановка проведения данного мероприятия; обстановка 
помещения; наличие наглядных пособий на стенах и стендах: место 
расположения участников. Какие технические средства привлечены для 
усиления воспитательного воздействия?
4. В какой степени и при помощи каких средств информированы школьники о 


47 
данном занятии? В чем выразилась их общая и индивидуальная подготовка к 
данному занятию? Как был учтен возраст детей?
5. Как было организовано начало воспитательного занятия? На какой 
психологический эффект была ориентирована методика начала занятий?
6. Как и какими средствами выдерживалась основная цель на протяжении всего 
занятия? Внутренняя логическая связь всех частей материала.
7. Какими приемами осуществлялось воздействие на познавательную сферу 
деятельности школьников; какие новые данные были усвоены, их нравственное 
значение?
8. Как и какими приемами осуществлялось воздействие на чувства? Какие 
чувства были активизированы, в чем нашла выражение эмоциональная 
активность? Как можно охарактеризовать общую эмоциональную обстановку во 
время занятий?
9. Какие оценочные отношения были выработаны у школьников на данном 
воспитательном занятии?
10. Как была организована концовка данного занятия? В чем психологическое 
значение данной организации? Как вы считаете, была ли достигнута 
поставленная цель?
11. Ваша общая оценка воспитательного занятия. Ваши предложения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   47




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет