Методические указания по выполнению практической работы для обучающихся специальности

18 
Список предметов следующий
:

секстант;

зеркало для бритья;

пятилитровая канистра с водой;

противомоскитная сетка;

одна коробка с армейским рационом;

карты Тихого океана;

подушка (плавательное средство, санкционированное бе-
реговой охраной);

двухлитровая канистра нефтегазовой смеси;

маленький транзисторный радиоприемник;

средство, отпугивающее акул;

двадцать квадратных метров непрозрачного пластика;

пять бутылок питьевого спирта;

девять метров нейлонового каната;

две коробки шоколада;

рыболовная снасть 
Играющие учатся достигать согласия при решении групповой 
задачи, так как игра моделирует процесс принятия группового реше-
ния. Кроме того, она помогает сплотить группу. Ведущему она дает 
диагностическую информацию относительно коммуникативных шаб-
лонов, лидерских качеств и навыков участников группы. Для ее про-
ведения понадобятся копии инструкций. большие листы бумаги и ка-
рандаши. 
На индивидуальное ранжирование дается пятнадцать минут. По-
сле этого в течение сорока пяти минут группа должна прийти к общему 
решению, достигая единства мнений по каждому пункту списка. 
Это единство мнений очень важно. Нужно, чтобы каждый иг-
рающий согласился бы с групповым решением, а не просто подчи-
нился чужому мнению, даже если это мнение большинства. Достичь 
согласия нелегко, иногда группа при таких условиях даже не в со-
стоянии прийти к устраивающему всех решению. А в некоторых слу-
чаях «консенсус» оказывается мнимым, и при обсуждении игры об-
наруживаются игроки, которые просто уступили группе. 
Ведущий может дать игрокам следующие рекомендации для 
достижения согласия: 

Воздержитесь от защиты своего суждения только потому, 
что оно свое. Подходите к задаче логически и объективно. 

19 

Избегайте менять свое мнение только для достижения со-
гласия, не старайтесь любыми силами уклониться от конфликта. Под-
держивайте только те решения, с которыми вы можете согласиться, 
хотя бы отчасти. 

Избегайте таких методов разрешения конфликта, как голо-
сование и компромисс. 

Рассматривайте раз личные мнения как помощь, а не как 
помеху. 

На что можно обратить внимание в обсуждении?

Разберите процесс принятия группового решения.

Какие виды поведения помогали прийти к согласию?

Какие мешали? 

Кто был активен, кто не участвовал?

Какие лидерские качества проявились в игре? 

Кто оказывал влияние и почему?

Какая была атмосфера в группе?

Что чувствовал каждый участник?

Какие действия предпринимались для «протаскивания» 
своих мнений?

Как можно улучшить процесс принятия группового решения? 
Приложение. 
Согласно мнению «экспертов», потерпевшему ко-
раблекрушение в океане более всего необходимы две категории 
предметов: служащие для привлечения внимания и помогающие вы-
жить до прибытия спасателей.
1.
Зеркало для бритья. 
Важно для сигнализации воздушным
и морским спасателям.
2.
Двухлитровая канистра нефтегазовой смеси. 
Важна для сиг-
нализации. Солярка может быть вылита на воду, зажжена банкнотами 
и спичками и будет плыть по воде, привлекая внимание спасателей. 
3.
Пятилитровая канистра с водой
. Для утоления жажды. 
4.
Одна коробка с армейским рационом.
Обеспечивает основ-
ную пищу. 
5.
Двадцать квадратных метров непрозрачного пластика.
Ис-
пользуется для сбора дождевой воды, обеспечивает защиту от стихии. 
6.
Две коробки шоколада. 
Резервный запас пищи. 
7.
Рыболовная снасть. 
Оценивается ниже чем шоколад, по тому 
что в данной ситуации «синица в руках лучше, чем журавль в небе». 
Нет уверенности в том, что вы поймаете рыбу. 

20 
8.
Девять метров нейлонового каната. 
Можно использовать 
для связывания снаряжения, чтобы оно не упало за борт. 
9.
 
Подушка (плавательное средство, санкционированное бере-
говой охраной).
Если кто-то упадет за борт, она может послужить спа-
сательным средством.
 
10.
 
Средство, отпугивающее акул. 
11.
Пять бутылок питьевого спирта
. Может быть использован 
и качестве антисептика, в других случаях малоценен, поскольку при-
менение вовнутрь может вызвать обезвоживание. 
12.
 
Маленький транзисторный радиоприемник. 
Имеет незначи-
тельную ценность, так как нет передатчика.
 
13.
 
Карты Тихого океана. 
Бесполезны без дополнительных на-
вигационных приборов. Для вас важнее знать не где находитесь вы,
а где находятся спасатели.
 
14.
 
Противомоскитная сетка. 
В Тихом океане нет москитов.
 
15.
 
Секстант. 
Без таблиц и хронометра относительно бесполезен.
 
Основная причина более высокой оценки сигнальных средств
по сравнению с предметами поддержания жизни (пищей и водой) за-
ключается в том, что без средств сигнализации почти нет шансов 
быть обнаруженными и спасенными. К тому же в большинстве случа-
ев спасатели приходят на помощь в первые 36 часов, а человек может 
прожить этот период без пищи и воды. 
Результат обсудить в группе. 

жүктеу/скачать 0,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: