Методическое пособие Челябинск чиппкро 2019 удк

Таблица 12
 
Технологическая карта реализации семинара
-
практикума 
 
для педагогических и руководящих работников 
 
«Проектная деятельность как инструмент профессионального развития педагогов»
 
Подготовительный 
этап
 
Проведение диагностики для выявления основных затруднений педагогов, возникаю-
щих при сопровождении проектной деятельности обучающихся
24
. Результаты прове-
денной диагностики включаются в пленарную часть мероприятия, а также использу-
ются модераторами групп при проработке выделенных затруднений
Установочная часть
 
1.
Формирование рабочих групп (команды педагогов
-
наставников, тьюторов) для 
организации методического сопровождения проектной деятельности педагогов на 
уровне образовательной организации и/или городского методического объедине-
ния.
2.
Работа школьных команд по формулированию цели, задач, гипотезы проекта, опре-
делении его актуальности.
3.
Формирование произвольных групп по типу проекта (межшкольных команд), вы-
полнение проекта по одной из тем.
4.
Разработка практические рекомендаций по сопровождению педагогами проектной 
деятельности обучающихся («5 шагов по преодолению трудностей»)
Работа по группам. 1
-
й этап
 
Деление на 4 группы 
(школьные команды 
по 4
-
м аудиториям)
Каждой группе будет предложено заполнить «карту проекта»
24
Представлена в приложении 3.
56

Тема проекта
Данный этап предполагает выполнение работ обучающимися на организационном 
этапе проекта.
Перед вами 4 темы проектов. Выберите одну и зафиксируйте ее в «карте проекта» 
(приложение 3, технологическая карта 1)
Тип проекта
Для индивидуальных проектов обучающимся предлагается 4 типа проектов: творче-
ский, социальный, информационно
-
познавательный, исследовательский.
Вам мы предлагаем «кота в мешке». Каждый конверт содержит определенный тип 
проекта, над которым вы и будете сегодня трудиться. 
Модератор выдает конверты.
Зафиксируйте тип проекта в «карте проекта»
«Мозговой штурм»
(10 мин.)
Вам предстоит самостоятельно сформулировать цель, задачи по выполнению проекта, 
определить его актуальность и выдвинуть гипотезу. Вам предлагается в течение 
10
минут сформулировать и оформить в карте проекта: цель, задачи, актуальность, 
проблему, гипотезу, с позиции обучающегося.
Работа продолжается в тех же группах с «картой проекта»
Защита и обсужде-
ние работы в группах 
(2–3 мин. на группу)
Каждой группе предлагается озвучить результат работы. Остальные группы выступа-
ют в роли экспертов и предлагают свои дополнения и возможно замечания.
Фиксируют замечания и предложения
«Я – учитель»
В ходе обсуждения были обозначены проблемные моменты, с которыми сталкивается 
ученик на данном этапе работы. Предлагаем вам в группах сформулировать шаги ра-
боты наставника и ученика по преодолению трудностей.
Зафиксируйте в поле «Рекомендации» как работать с обучающимся по преодолению 
трудностей на организационном этапе. 
Модераторы собирают информацию от групп
Кофе
-
пауза (20 мин.)
57

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: