Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 192/317 Дата 06.01.2022 өлшемі 4,21 Mb. #15872 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ     174   -  морфологические признаки;  -  синтаксические признаки;  -  морфемные признаки;  -  примеры деепричастий.  (ученик  за  последней  партой  читает  описание  получившегося  портрета,  остальные  ребята  класса  слушают  и  рецензируют  коллективную  работу  своих  товарищей).  Дополнительные вопросы всему классу:  -  Что называется деепричастным оборотом?  -  Что  вы  знает  о  знаках  препинания  при  одиночных  деепричастиях  и  деепричастных  оборотах?  (объяснение  у  доски,  с  использованием  схемы  “Знаки  препинания при одиночных деепричастиях и деепричастных оборотах”).  2)  Проверка  домашней  работы  (упр.  169,  учебник  7кл.  М.Т.Баранова,  Т.А.Ладыженской и др., 2002 года издания):  -  назвать деепричастия:  •  передающие только движения героев;  •  передающие душевное состояние героев.  -  Какую роль выполняют деепричастия в повести Н.В.Гоголя “Тарас Бульба”?  (дорисовывают движения героев, делают их более живописными).  (в  момент  проверки  д/з  3  ученика  класса  выполняют  индивидуальную  работу  по карточкам контроля)  IV.  Отчёт  об  исследовательской  работе  на  тему  “Роль  деепричастий  в  поэзии  Ф.И.Тютчева.  Деепричастия используются не только в прозе, но и в поэзии. Убедиться в этом  позволит обращение к лирике Ф.И.Тютчева, исследовав которую, учащиеся класса  готовы ответить на вопрос: “Какова роль деепричастий в поэзии Ф.И.Тютчева?”. К  творчеству  Ф.И.Тютчева  мы  обращаемся  не  случайно.  5  декабря  2004  года  этому  замечательному  русскому  поэту  исполнился  201  год  со  дня  рождения.  Более  подробно с его  творчеством мы познакомимся в старших классах, а сегодня лишь  прикоснёмся к его поэтическому наследию.  1.  У  доски  2  девочки  рассказывают  о  результатах  своих  исследований,  зачитывают  примеры  стихотворений,  в  которых  деепричастия  выражают  внешние  движения лирических образов и душевное состояние.  2.  Завершается  отчёт  общей  работой  класса.  Ребятам  предстоит  выполнить  выборочный  диктант  с  распределением  деепричастий  из  зачитанных  учителем  отрывков из стихотворений Ф.И.Тютчева в 2 колонки (Приложение 7):  -  деепричастия, обозначающие внешние действия;  -  деепричастия, выражающие душевное состояние.  Дополнительное задание: указать вид деепричастий, выделить у них суффиксы,  с помощью которых они образуются от глаголов.  V. Проба пера (работа в парах:   -  восстановить  по  подсказкам  авторский  текст  –  отрывки  из  стихотворений  Ф.И.Тютчева (подсказками является один из двух глаголов, записанных в скобках,  от которого нужно образовать подходящее по смыслу деепричастие).  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: