Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»
«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»
жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал
| «ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»
КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ 177 2. Закрепление знаний о средствах языковой выразительности; 3. Формирование умений работы в группах при подготовке к уроку; 5. Умение критически оценивать самих себя в учебной деятельности (устное выступление) Выступление 1 группы учащихся(слайд) «Эпитеты, сравнения и метафоры» В лирике Сергея Есенина наблюдаем многообразиеизобразительных эпитетов. Взволнованная дума о России « люблю до радости и до боли твою озёрную тоску». Стихи звучали и благоухали: « роса медвяная», «духовитые дубравы». В предложении « опять я тёплой грустью болен от овсяного ветерка». Эпитет «тёплый» можно использовать, как ласковый, нежный, а «овсяной ветерок» не столько ветер, пахнущий овсом сколько несущий запах с родных полей. «Хижины хилые», «борозды милые», «веселый покос», «озерная тоска», «усопшие вербы», «чахоточный свет луны»… Строй сравнений, образов, метафор, всех словесных средств, взят из крестьянской жизни, родной и понятной.В его стихах и любовь к родному краю, и нежное чувство родины, выраженное удивительно свежими и точными сравнениями… «Воробушки игривые, как детки сиротливые» «Золотою лягушкою луна распласталась на тихой воде» «Сыплет черемуха снегом» «Распоясала зарница в пенных струях поясок» «Дымом половодье зализало». «Небо словно вымя, звезды как сосцы» «Тучи ржут, как сто кобыл» «Тополя, как телки, уткнули босые ноги под ворота» « Заря на крыше, как котенок, моет лапкой рот» Выступление 2 группы учащихся(слайд) «Олицетворения» В лирических стихах Есенин обращает внимание на одухотворенность мира. Предмет, который он рисует и прежде всего природа всегда движется. Отсюда обилие отглагольных форм. К примеру, месяц всегда сравнивается с кудрявым ягненком, который «гуляет в голубой траве». Рога месяца, отразившегося в затихшем озере, «бодается с осокой». Сад не цветет, а «колышет, как пенный пожар». Полынь не пахнет, а «веет запахом». Такое представление Есенин почерпнул в народных сказках, поверьях, мифологии. Часто Есенин, используя богатый опыт поэзии, прибегает к приему олицетворения: Черемуха у него « спит в белой накидке», вербы - плачут, тополя – шепчут, «пригорюнились девушки – ели» и др. Главнейшая особенность есенинской природы – ее очеловеченность. В этом как будто нет ничего нового: олицетворение – один из основных законов художественного творчества, пришедший в литературу из фольклора. Но Есенин, оживляя природу не только для сопоставления с человеческой жизнью. Да ему и не надо было « оживлять» природу: она для него живое существо, которое чувствует и мыслит, страдает и радуется. |