Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 265/317 Дата 06.01.2022 өлшемі 4,21 Mb. #15872 түрі Методическое пособие

«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»  КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ    239  воспроизводящие  упражнения,  упражнения  по  применению  знаний  в  новых  условиях, тренировочные упражнения.  Если  при  выполнении  действий  ученик  про  себя  или  вслух  проговаривает,  комментирует  предстоящие  операции,  такие  упражнения  называют  комментированными. Комментирование действий помогает учителю обнаруживать  типичные ошибки, вносить коррективы в действия учеников.  Особенности применения упражнений  Устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти,  речи  и  внимания  учащихся.  Они  отличаются  динамичностью,  не  требуют  затрат  времени на ведение записей.  Письменные упражнения используются для закрепления знаний и выработки  умений  в  их  применении.  Использование  их  способствует  развитию  логического  мышления, культуры письменной речи, самостоятельности в работе. Письменные  упражнения могут сочетаться с устными и графическими.  К  графическим  упражнениям  относятся  работы  учащихся  по  составлению  схем, чертежей, графиков, плакатов, стендов и др.  Графические  упражнения  выполняются  обычно  одновременно  с  письменными.  Применение  их  помогает  учащимся  лучше  воспринимать,  осмысливать  и  запоминать  учебный  материал,  способствует  развитию  пространственного  воображения.  Графические  работы  в  зависимости  от  степени  самостоятельности  учащихся при их выполнении могут носить воспроизводящий, тренировочный или  творческий характер.  Упражнения являются эффективными только при соблюдении ряда правил.  Требования  к  методу  упражнения:  сознательный  подход  учащихся  к  их  выполнению;  соблюдение  дидактической  последовательности  в  выполнении  упражнений  –  сначала  упражнения  по  заучиванию  и  запоминанию  учебного  материала,  затем  –  на  воспроизведение  –  на  применение  ранее  усвоенного  –  на  самостоятельный  перенос  изученного  в  нестандартные  ситуации  –  на  творческое  применение,  с  помощью  которого  обеспечивается  включение  нового  материала  в  систему  уже  усвоенных  знаний,  умений  и  навыков.  Крайне  необходимы  и  проблемно-поисковые упражнения, которые формируют у учащихся способность к  догадке, интуицию.  На  уроке  художественного  труда  учащиеся  вместе  с  политехническими  знаниями  овладевают  общетрудовыми  политехническими  умениями:  оборудовать  место, проектировать продукт труда, планировать трудовой процесс, осуществлять  технологические операции.  При использовании практических методов формируются умения и навыки.  У  учащихся  начальных  классов  на  уроках  художественного  труда  формируются три основные группы умений:  Политехнические  умения  –  измерительные,  вычислительные,  графические,  технологические.  Общетрудовые  умения  –  организаторские,  конструкторские,  диагностические, операторские.  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: