Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 298/317 Дата 06.01.2022 өлшемі 4,21 Mb. #15872 түрі Методическое пособие

«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»  КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ    267  Для приклеивания следующей детали используют другие листы макулатуры,  а  грязные  складывают  в  отдельную  стопку  –  это  позволяет  работать  чисто  и  быстро.   Придётся поработать и над тем, чтобы при работе с крупными деталями дети  наносили клей только кисточкой, равномерно распределяя его по всей поверхности  детали. Лучший клей, который подходит для всех работ и материалов, – ПВА; для  работы  с  бумагой  можно  использовать  крахмальный  клейстер.  Применение  клеящих карандашей возможно далеко не во всех изделиях.   Очень важно приучить детей правильно просушивать проклеенные изделия.  В основном это относится к изделиям из бумаги, в которых использовался жидкий  клей в большом количестве. Такая поделка может покоробиться и будет выглядеть  неряшливой  и  некрасивой.  Плоские  изделия  (аппликации,  коллажи  и  др.)  просушивают под прессом. Для этого их обычно кладут между газетными листами  и  сверху  придавливают,  например,  тяжёлой  книгой,  оставляя  так  до  полного  высыхания.   Первоклассники осваивают и такой приём сборки, как сшивание деталей. На  этих  уроках  желательно  научить  их  завязыванию  узелка,  правильному  отмериванию длины нити.   С  первого  же  урока  самое  серьёзное  внимание  обращаем  на  технику  безопасности  при  работе  с  иглой.  Обучение  школьников  технике  безопасности  в  обращении  с  любыми  инструментами  также  следует  отнести  к  важнейшим  вопросам культуры и организации работы.   Учителю необходимо познакомить детей с  соответствующими правилами и  добиваться  строгого  и  неукоснительного  их  соблюдения.  Эту  работу  нужно  проводить  систематически  и  последовательно  по  мере  включения  в  деятельность  тех или иных инструментов, наряду с освоением приёмов и культуры труда.   Во  время  первого  знакомства  с  инструментом учитель  должен  рассказать  о  правилах обращения с ним, продемонстрировать их и по возможности выполнить  соответствующие  упражнения  с  учениками.  В  дальнейшем  придётся  постоянно  напоминать  детям  о  правилах  безопасности,  следить  за  их  соблюдением,  а  при  необходимости  специально  отрабатывать  в  упражнениях.  При  этом  старайтесь  избегать  формального  подхода:  не  нужно  повторять  все  «правила  рабочего  человека»  подряд  и  выделять  это  в  самостоятельный  этап  урока;  правила  повторяются непосредственно перед работой или (если это необходимо) в процессе  работы, и только те, которые нужно учитывать именно в данной работе.   Надёжное освоение всех приёмов требует системы в работе и основано на их  постоянном повторении и закреплении не на словах, а на практике, что и учтено в  материалах  учебника.  В  приложении  1  представлена  техника  безопасности  на  уроках художественного труда в начальных классах.   Содержание  программы  нацелено  на  знакомство  с  технологическими,  эстетическими  свойствами,  способами  обработки  ткани;  предполагает  развитие  эстетического восприятия изделий народного декоративно-прикладного искусства  из текстильных материалов – вышитых, вытканных, сконструированных из ткани  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: