жүйелілік және бірізділік принйипі

Математиканы оқытуда оқушылардың жасына, оқу материалының мазмұны ерекшеліктеріне сәйкес курсты оқытудың дербес мәселелерін қарастыратын әдістемесі:математиканы оқытудың арнайы әдістемесі

Математиканы оқытуда пайдаланатын көрнекіліктерді В.Г.Болтянский төмендегідей етіп жіктеді:Табиғи

Математиканы оқытудағы лабораториялық жұмыстар арқылы көздеген мақсатына қарай?:білімділік,жорамал

Математиканы оқытудағы эвристикалық әдiсi дегенiмiз не?:Диалогиялық формадағы әңгіме; Сұрақ-жауап түріндегi оқушылардың iзденiмпаздығын, өз бетінше ойлау қабiлетiн арттыру.;Өткенді қайталау,жаңғыртуға арналған әңгіме

Математиканы оқытуды жаңарту бағыты ұсынылды:IV халықаралық математиктер конгресінде;Математиктердің Төртінші халықаралық конгіресінде;Математиктердің төртінші халықаралық конгіресінде

Математиканы оқытудың саналық және белсенділік принципі:Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен

Математиканы оқытудың әдістемесі қарапайым бастамалары өте ерте заманда алғашқы мектептің пайда болу кезеңінен басталғанмен математика педагогикасы дербес ғылым ретінде қай ғасырда қалыптасты?