Методика «Кактус»

Әдістеменің авторы Панфилова. Әдістеме 4 жастан жоғары жастағы балалармен жүргізіледі.

Мақсаты – баланың эмоциялық сферасының жағдайын, ашушаңдығын және оның қарқынын айқындау
Қажетті құралдар: А4 форматтағы қағаз, карандаш.

Нұсқау: “Алдыңыздағы таза параққа өз ойыңыздағы кактустың бейнесін салыңыз!” Сұрақтар мен қосымша түсіндірмелер берілмейді. Балаға қанша уақыт керек болса сонша уақыт беріледі. Суретті салып болған соң баламен әңгіме жүргізіледі.

Әңгімелесу

1. 
   Кактус үйде өсе ме, әлде жабайы ма?
   
2. 
   Оны ұстауға бола ма?
   
3. 
   Кактусты күтіп баптаған ұнайды ма?
   
4. 
   Кактустың көршілері бар ма?
   
5. 
   Оның көршілері қандай өсімдіктер?
   
6. 
   Кактус өскенде, оның қай жері өзгереді?
   

Тікендердің болуы, тікендері үлкен, жан-жаққа шашыраған және жақын орналасқан болуы, ол ашушаңдықтың белгісі.

Қызбалық – үзік сызықтар мен қатты басып салу.

Эгоцентризм – парақтың ортасына үлкен етіп сурет салу.

Бағыныштылық, сенімсіздік – парақтың төмен жағында кішкентай етіп сурет салу.

Өзін көрсетуге ұмтылу мен мінездік ашықтығы – қосымша майда кактустардың болуы және кактустың формасының ерекше болуы

Тұйықтық, сақтық- кактус салғанда немесе кактус ішінде сынық (зигзаг) сызықтардың болуы.

Оптимизм- ашық түстерді қолдану.

Қобалжу- ішкі бояуында, үзік сызықтарда қара түстерді қолдану.

Сезімталдық- безіндірудің, гүлдердің, жіңішке нәзік сызықтардың, формалардың болуы.

Экстроверттілік- басқа кактустардың, гүлдердің болуы.

Интроверттілік – тек бір кактус ғана салынуы.

Кактусты ыдысқа салу, ол отбасылық қамқорлыққа ұмтылу мен жағымды психологиялық ахуалды білдіреді.

Жалғыздыққа ұмтылу – жабайы өскен кактус суреті

Шөлдегі немесе ыдыссыз салынған кактус, ол жалғыздықты сезінуді немесе жалғыздыққа ұмтылуды, отбасындағы нашар психологиялық ахуалды білдіреді.

Методика «Кактус»

автор методики Панфилова. Тест проводится с детьми с 4-х лет.

выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.

1. Кактус домашний или дикий?

2. Его можно потрогать?

3. Кактусу нравится, когда за ним ухаживают?

4. У кактуса есть соседи?

5. Какие растения его соседи?

6. Когда кактус вырастет, что в нем изменится?
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Агрессия = наличие иголок, иголки длинные, сильно торчат и близко расположены

Импульсивность = отрывистые линии, сильный нажим

Эгоцентризм = крупный рисунок, в центре листа

Зависимость, неуверенность = маленькие рисунок внизу листа

Демонстративность, открытость = наличие выступающих отростков, необычность форм

Скрытность, осторожность = расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса

Оптимизм = использование ярких цветов

Тревога = использование темных цветов, внутренней штриховки, прерывистые линии

Женственность = наличие украшения, цветов, мягких линий, форм

Экстровертированность = наличие других кактусов, цветов

Интровертированность = изображен только один кактус

Стремление к домашней защите = наличие цветочного горшка

Стремление к одиночеству = изображен дикорастущий кактус

“Аяқталмаған сөйлем” әдістемесі.

Бұл проективті әдістеме зерттелінушінің қоршаған ортаға көзқарасын және жеке бас ұстанымын анықтауға мүмкіндік береді . Зерттелінуші көрсетілген сөйлемдерді аяқтауы қажет.

Өңдеу барысында жасөспірімнің қоршаған ортаны қабылдау ерекшелігіне, оларда өмірін сақтауға немесе сақтамауға деген ұмтылыс барына немесе жоғына назар аударған абзал.
“Аяқталмаған сөйлем ” әдістемесі
Нұсқау: Төмендегі сөйлемдерді аяқтаңыз

Ертең мен ....................

Мектепті бітіргеннен кейін, мен....................

Сол күнде туар, сонда мен ...............................

Мен өмір сүргім келеді, себебі...........................
«Незаконченные предложения»

Этот метод являетя проективной методикой, позволяющей направленно выяснить отношение испытуемого к окружающему и некоторые личностные установки.

Когда я закончу школу ...........

Наступит день, когда ............

Я хочу жить, потому что .............