107
1. Соблюдение регламента (индивидуальная работа - 10 минут; групповая
– 30 минут).
2. Группы игроков во время игры не общаются между собой.
3. Исполнение ролей:
-лидер – организатор деятельности группы;
-докладчик – систематизирует проблемы, выступает и отстаивает
выявленные проблемы;
-дизайнер – визуализирует основные идеи доклада и помогает выступить
докладчику;
-оппонент – выдвигает контраргументы докладчику;
-эксперт – объективно ведет подсчеты по содержанию «проблем» и
игровой деятельности.
Критерии оценок БИ «Проблематизация»:
1. Умение анализировать и ставить проблемы – 1-10 баллов.
2. Умение прогнозировать и решать проблемы – 1-10 баллов.
3. Представление доклада – 1-5 баллов.
4. Представление визуальной информации – 1-5 баллов.
Максимально – 30 баллов.
Метод «деловая игра» имеет сильные и слабые стороны:
Сильные стороны
Слабые стороны
-позволяет
моделировать
фрагменты
будущей профессиональной педагогической
деятельности
-способствует закреплению теоретических
знаний и их применению на практике
-повышает интерес к изучению педагогики
-развивает творческие способности
-требуется дополнительное время для
подготовки
-процедура проведения игры часто не
укладывается в рамки аудиторного времени
Достарыңызбен бөлісу: