Методика преподавания педагогики

 
120
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рисунок 11 – Классификация средств обучения педагогике 
Рассмотрим подробно средства обучения педагогике. 
Средства  обучения  (педагогические  средства)  –  это  все  те  материалы,  с 
помощью  которых  преподаватель  осуществляет  обучающее  воздействие.  К 
средствам  обучения  педагогики  относят  предметы  материальной  и  духовной 
культуры, которые используются при решении педагогических задач. 
Наглядные  средства  обучения  способствуют  лучшему  пониманию 
учебного  материала  обучающимися.  Можно  выделить  следующие  виды 
наглядности: предметную, изобразительную и словесную. 

 
121
Предметная  наглядность  —  это  демонстрация  реальных  предметов, 
педагогических  явлений  и  процессов.
 
Известная  поговорка  гласит:  «Лучше 
один раз увидеть, чем сто раз услышать». 
Изобразительная  наглядность  —  это  демонстрация  на  занятиях 
изображений  предметов,  явлений,  процессов,  а  также  теоретических  знаний  о 
них.  Существует  три  вида  изобразительной  наглядности:  художественная, 
символическая и текстовая. 
Художественная  наглядность  отражает  изображаемый  объект  или 
ситуацию во всех деталях. К этому виду наглядности относится демонстрация 
фотографий,  картин,  кино-  и  видеофильмов.
 
В  аналогичных  ситуациях  могут 
использоваться  произведения  живописи,  рисунки.  Фильмы  как  средства 
изобразительной  наглядности  можно  разделить  на  два  типа:  научно-
популярные и художественные. 
Символическая  (схематическая)  наглядность  —  это  изображения, 
отражающие  существенные  признаки,  характеристики,  связи  предметов  или 
явлений.  К  этому  виду  наглядности  относится  демонстрация  таблиц,  схем, 
диаграмм,  графиков.  На  них  отображаются  систематизированные  знания  об 
определенных  теоретических  идеях,  структуры  явлений,  зависимости  между 
определенными параметрами. 
Символическая наглядность может сочетаться с текстовой. 
Под  текстовой  наглядностью  понимается  написание  на  доске  или 
демонстрация  с  помощью  других  средств  наиболее  существенных  тезисов 
лекции, имен ученых, дат, терминов и другой текстовой информации, которая 
плохо  воспринимается  на  слух.  Параллельное  слуховое  и  зрительное 
предъявление информации способствует ее успешному восприятию. Студенты 
склонны  записывать  себе  в  конспект  то,  что  видят.  Опытные  преподаватели 
знают:  чем  больше  преподаватель  пишет  на  доске,  тем  больше  информации 
остается в студенческих тетрадях. 
Словесная  наглядность  —  это  описание  образов  в  речевой  форме. 
Используется  она  в  тех  случаях,  когда  применение  предметной  или 
изобразительной наглядности по тем или иным причинам невозможно. В таких 
случаях  преподаватель  наглядно  описывает  ситуацию,  характеризующая 
определенные  педагогические  явления  и  феномены,  приводит  примеры  из 
художественных произведений и биографий известных людей. 
Наглядность  повышает  эффективность  преподавания  при  определенных 
условиях: 
1)  демонстрируемая  наглядность  должна  соответствовать  содержанию 
материала; 
2) наглядность следует вводить на занятии постепенно, в нужный момент и 
по мере необходимости; 
3)  демонстрация  должна  быть  организована  так,  чтобы  все  обучающиеся 
могли хорошо видеть объект; 
4)  необходимо  четко  выделять  главное,  существенное  при  показе 
иллюстраций, схем, диаграмм; 

 
122
5)  следует  детально  продумывать  пояснения,  даваемые  в  ходе 
демонстрации. 
Таким  образом,  качество  обучения  зависит  от  взаимосвязи  цели, 
содержания,  методов,  приемов  и  средств  обучения.  При  выборе  средств 
обучения  необходимо  четко  знать,  какие  именно  дидактические  задачи  они 
решают, и каким могут привести результатам. 
Большое значение для эффективного обучения студентов педагогике имеет 
образовательная среда, которая представлена учебным кабинетом педагогики. 
Учебный  кабинет  педагогики  –  это  центр  организации  учебно-
воспитательного  процесса,  а  также  центр  организации  внеучебной  работы  по 
педагогике. В связи с этим целью кабинета педагогики является формирование 
положительного  отношения  студентов  к  избранной  педагогической 
специальности, развитие интереса к изучению педагогических дисциплин. Так, 
портреты  педагогов,  их  высказывания  о  педагогике,  воспитании,  стенды, 
содержащие  сведения  о развитии педагогической  науки,  системы  образования 
Республики  Казахстан  и  региона,  материалы  периодической  печати  –  все  это 
является обязательными элементами оформления кабинета. 
Кабинет  педагогики  может  выполнять  функции  филиала  библиотеки.  В 
нем  должна  быть  собрана  литература,  необходимая  для  учебных  занятий, 
педагогическая периодика. 
Кабинет педагогики – это центр консультационной помощи, где согласно 
расписанию  в  рамках  занятий  самостоятельной  работы  студентов  под 
руководством  преподавателя  студенты  встречаются  с  педагогами,  общаются  с 
ними  и  получают  ответы  на  интересующие  их  вопросы,  рекомендации  по 
выполнению  различных  видов  заданий,  консультации  при  подготовке  к 
олимпиадам  и  конкурсам  по  педагогике,  экзаменам  и  прохождению 
педагогической практики. 
В условиях информатизации образования кабинет педагогики должен быть 
укомплектован  необходимыми  мультимедийными  средствами:  компьютер, 
электронная  доска,  проектор,  компакт-диски,  видеомагнитофон  и  др.  Наличие 
этих  средств  позволяет  регулярно  пополнять  видеотеку  записями  открытых 
уроков,  классных  часов,  внеучебных  мероприятий  и  т.п.  Все  это  позволит 
реализовать  принцип  связи  теории  и  практики  и  рационально  использовать 
время студентов при подготовке заданий самостоятельной работы. 
Таким образом, кабинет педагогики предназначен для проведения учебных 
и  внеучебных  занятий,  в  ходе  которых  совершенствуется  профессиональная 
подготовка будущих педагогов-психологов. 

жүктеу/скачать 5,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: